Реферат по педагогике на тему физическое воспитание

27.09.2019 convucom1982 DEFAULT 1 comments

Частные задачи самостоятельных занятий могут быть различными. Качество материальной. Введение 3. Занятия спортивных секций по видам спорта;. Одной из главных задач высших учебных заведений является физическая подготовка студентов.

Как и в воспитании нравственности и патриотизма, так и в воспитании уважительного отношения к своему здоровью необходимо начинать с раннего детства. Если учитель, преподающий любой предмет, понимает значение сохранения здоровья своих учеников, он никогда не позволит себе игнорировать возможность организации на своём уроке оздоровительной минутки — минутки отдыха души и тела.

Почему так происходит? Многие взрослые ошибочно считают, что для ребёнка самое важное — это хорошо учиться. А можно ли хорошо учиться, если у тебя кружится голова, если твой организм ослаблен болезнями и леностью, если он не умеет бороться с недугом? Для ответа на эти другие вопросы в реферате рассматриваются не которые особенности организации физического воспитания в школе.

Средства и методы физического воспитания. Основным средством физического воспитания — физические упражнения содержание физического воспитания; форма физического упражнения. В ыделяют ещё 2 группы средств:. Метод - это способ воздействия, при котором решается широкий круг задач в различных условиях и с различным контингентом. С давних пор игра составляет одну из основных сфер жизни человека. Она дает возможность ребенку познавать мир, воспитывает, делает процесс обучения более интересным.

Игровой метод используется в процессе физического воспитания для комплексного совершенствования двигательного действия. Совершенствовании, ловкости, координации, быстроты. Основная определяющая черта соревновательного метода- конкретное сопоставление сил в условиях упорядоченного соперничества.

Этот метод позволяет предъявить наиболее высокие требования к функциональным возможностям организма, и тем самым способствовать их наивысшему развитию. Для развития физических качеств учащихся педагог должен кроме работы на уроке максимально реферат по педагогике на тему физическое воспитание использовать и домашние задания.

Нагрузку учитель планирует путем определения количества повторений, длительности и реферат по педагогике на тему физическое воспитание упражнений и отдыха. Нагрузка при выполнении движений, направленных на освоение двигательных умений и навыков.

Сложность подводящих упражнений, приёмы взаимопомощи в группах не должны мешать выполнению основной задачи обучения. Это же положение касается и выполнения упражнений на развитие физических качеств.

Необходимо следить не только за нагрузкой, которая имеет решающее значение для уровня упражнений. Ведь при развитии качеств используют обычно упражнения, хорошо усвоенные учащимися. Повторное выполнение должно не только развивать физические качества, но и совершенствовать технику двигательных умений и навыков.

Качественные особенности двигательной деятельности человека характеризует ее быстротой, силой, длительностью, слаженностью отдельных частей движений в целостном двигательном акте. В понятии физического качества входят как проявления собственного двигательной функции, так и психофизиологические особенности, определяющие специфичность этих проявлений.

Количественной мерой силы служит величина мышечного напряжения, а также скорость передвижения на определенном отрезке дистанции, выносливости- продолжительность выполнения мышечной работы. Год сдачи: 2. Стоимость: 3. Просмотров: 7. Узнай цену на написание. Реферат на тему Физическое воспитание детей.

Подробнее о работе: Читать или Скачать.

Реферат по педагогике на тему физическое воспитание 7949

Особое внимание следует уделять малоактивным детям, сти-мулировать их двигательную деятельность. Ключевые слова страницы: Физическое воспитание детей реферат. В статье рассматривается физическое воспитание детей с нарушениями речи как важное направление коррекционно-педагогической работы. Изучена проблема в теории и выявление возможности развития основных видов движений и моторики детей с общим недоразвитием.

Категория: Спорт Тип: Курсовая Размер: Воспитывая у детей потребность ежедневно двигаться, выполнять физические упражнения с ранних лет, можно заложить прочные основы хорошего здоровья, гармоничного развития ребенка.

Скачать DOC. Читайте книги похожие на Реферат: Физическое воспитание детей. Скачать документ реферат на тему "Основы умственного и физического Воспитание детей с особыми образовательными потребностями.

Реферат на тему: "Физическое воспитание"

Заказать работу. Введение 3. Теоретические вопросы проблемы физического воспитания детей с аномалиями развития конечностей 5.

реферат на тему физическое воспитание дошкольников

Особенности психофизического развития детей 9. Противопоказания по физическому воспитанию детей 1. Контрольная работа по педагогике. Контрольная работа по медицине, физкультуре и здравоохранению. Реферат по медицине, физкультуре и здравоохранению. Контакты Ответы на вопросы FAQ.

Реферат обучение английскому языку в начальной школеЗаключение дипломной работы как написать
Доклад на тему мусульманский мирРефераты государственные и муниципальные финансы
Доклад на тему праздники восточных славянДоклад о дополнительном образовании детей
Диссертация экономическая безопасность 2019Гипоксия плода асфиксия новорожденного реферат

Медленные и плавно выполняемые упражнения следует чередовать с более быстрыми и резкими. Содержание подготовительной части занятия определяется задачами, а, следовательно, и содержанием основной части и строится с учётом особенностей группы занимающихся студентов, условий проведения занятия и его типа.

[TRANSLIT]

Продолжительность подготовительной части при занятии 90 минут составит примерно от 15 до 25 минут, в отдельных случаях её продолжительность может варьироваться в сторону увеличения. Длительность разминки зависит также от температуры воздуха, то есть при низких температурах необходимо более продолжительное разогревание.

Реферат по педагогике на тему физическое воспитание 7776

В основной части урочного занятия разрешаются следующие задачи: изучение и совершенствование спортивных навыков; дальнейшее развитие физических качеств силы, ловкости, быстроты, выносливости ; воспитание волевых качеств; улучшение функций органов реферат по педагогике на тему физическое воспитание, кровообращения и других в целях укрепления здоровья, повышения уровня физического развития и подготовки занимающихся к выполнению заданий с высокими напряжениями; развитие умения применять усвоенные навыки, знания и качества в конкретной меняющейся стенозирующий ларинготрахеит у реферат. Для разрешения этих задач, в первую очередь используются основные упражнения каждого вида спорта, гимнастики, игры.

Одновременно с этим широко используются обще развивающие и специально подготовленные упражнения, а также вспомогательные из отдельных видов спорта и гимнастики. Поставленные задачи в процессе занятия разрешаются следующим образом:.

Путём работы над овладением основными упражнениями конкретного вида обеспечивается совершенствование необходимых двигательных навыков. Развитие и совершенствование физических реферат по педагогике на тему физическое воспитание осуществляется двумя путями: в процессе овладения двигательными навыками например, при изучении техники бега на короткие дистанции ведётся работа над развитием быстроты и специальным подбором упражнений.

Воспитание волевых качеств обеспечивается при изучении двигательных навыков и формировании физических качеств, а также путём создания более трудных условий — выполнение упражнений на более сложном снаряде, игра против значительно лучше подготовленной команды и т.

При подготовке организма занимающихся к высоким физическим нагрузкам применяются также удлинение занятия, увеличение продолжительности и быстроты выполнения упражнений, а также количества попыток, повышение плотности занятия, усложнение условий. Применяя игры, полосы препятствий, учебные соревнования с противниками различной силы, а, также проводя занятия в неодинаковую погоду, преподаватель систематически работает над разрешением задачи по развитию применять усвоенные навыки, знания и качества в конкретной меняющейся обстановке.

Успех в разрешении задач зависит от ряда причин. Во-первых, он зависит от того, как занимающиеся подготовлены к овладению средств основной части урочного занятия, то есть от качества подготовительной части занятия; во-вторых, какова последовательность упражнений внутри основной части занятия.

При расположении упражнений внутри основной части занятия надо руководствоваться следующими положениями:. Упражнения или действия, намеченные к изучению в данном занятии, необходимо ставить первыми, то есть сразу после подготовительной части занятия.

Это положение подтверждается данными физиологической науки и опытом. Известная свежесть, хорошее внимание — залог того, что качество усвоения упражнений при изучении их в начале основной части занятия будет высоким. Упражнения, направленные на развитие быстроты или требующие высоко координированной деятельности отдельных частей тела, следует изучать в начале основной части занятия. Так, например, на занятиях с лёгкой атлетикой основную часть рекомендуется начинать бегом на короткие дистанции или изучением техники метаний или прыжков.

А он оказался гораздо ближе - это физическая культура, дающая людям здоровье, радость, ощущение полноты жизни. Уроки имеют целью повышение достигнутого уровня общей работоспособности или сохранение уже имеющейся.

Совершенно не целесообразно начинать с бега на средние дистанции и заканчивать работой над быстротой движения, так как в этом случае развивающееся утомление явится тормозящим фактором в работе над быстротой и точной координацией движений.

Упражнения, выполнение которых сопровождаются резким повышением эмоционального состояния и интенсивности физиологических процессов, например игры с бегом, прыжками, преодоление полосы препятствий, лучше проводить в конце основной части занятия.

[TRANSLIT]

Упражнения, предлагаемые в целях общего физического развития, могут занимать различное место внутри основной части. Если на занятии преследуются цели, главным образом, общего физического развития, то специальные упражнения на силу, гибкость, выносливость следует давать сразу же за подготовительной частью. На занятиях же направленных на овладение двигательными навыками или тактическими умениями, специальные упражнения на воспитание качеств лучше выполнить в конце. При ином расположении развивающиеся явления переутомления отрицательно скажутся на овладении двигательными навыками.

Чередование упражнений должно осуществляться с учётом их преимущественного воздействия на основные группы мышц или характера мышечной деятельности.

Перед отдельными видами упражнений основной части занятия, если решаются задачи овладения спортивными навыками, следует выполнять упражнения специальной разминки, что способствует более быстрому переключению занимающихся от одних видов упражнений к другим бег и метание, равновесие и прыжки. Таким образом, на занятии необходимо иметь несколько специальных разминок в конце подготовительной, при переходе к изучению различных видов упражнений в основной части.

Для изучения техники выполнения упражнений необходимо применять упражнения на гибкость растягивание. Их целесообразно использовать перед изучением некоторых видов упражнений барьерный бег, акробатические упражнения, различные прыжки или проводить в промежутках между попытками. Необходимость применения упражнений на гибкость непосредственно в основной части занятия вызывается тем, что их последствие крайне непродолжительно — минут.

В целях повышения работоспособности занимающихся при проведении упражнений, связанных с большими напряжениями, необходимо широко пользоваться упражнениями на расслабление. Исследованиями сотрудников лаборатории А.

Крестовникова доказано, что восстановление возбудимости нервно-мышечного аппарата после силовых упражнений происходит быстрее, если реферат по педагогике на тему физическое воспитание упражнения для расслабления.

Исходя из вышесказанного можно вывести следующий план структуру основной части занятия:. Основной вид упражнений, над освоением которого преподаватель предполагает особенно тщательно поработать на данном занятии.

Реферат "Физическое воспитание в школе"

Упражнение второй очередности, рассчитанные на развитие быстроты или требующие высокой координации движений. Упражнения, обеспечивающие преимущественно общее воздействие на организм и высокую эмоциональную окраску прыжки, продолжительный бег, игры, упражнения на снарядах. Специальные упражнения на развитие мышечной силы, выносливости.

  • New York.
  • Крестовникова доказано, что восстановление возбудимости нервно-мышечного аппарата после силовых упражнений происходит быстрее, если применять упражнения для расслабления.
  • Блок координационной направленности.
  • Основная определяющая черта соревновательного метода- конкретное сопоставление сил в условиях упорядоченного соперничества.

Примерами могут быть упражнения на снарядах подтягивание, лазаниеработа со штангой, с набивными мячами, на гимнастической скамейке, со скакалкой и. Между упражнениями первой, второй и третьей очерёдности, а также в начале основной части занятия по мере необходимости применяются упражнения специальной разминки, а также упражнения на гибкость и на расслабление.

Эти упражнения могут выполняться каждым индивидуально. Занятие должно организованно заканчиваться. После проведения основной части занятия наблюдается значительное нервное возбуждение, повышение частоты пульса по отношению к исходному, учащённое дыхание, повышение тонуса мускулатуры.

Необходимо завершить работу занимающихся, обеспечив переход к иной деятельности или к отдыху. Этого можно достичь созданием условий для более быстрого протекания восстановительных процессов, снижений явлений утомления, подведением итогов занятия.

Стремиться к достижению исходного состояния занимающихся начало занятия нет необходимости. Некоторое нервное возбуждение, повышение пульса наблюдается и спустя несколько часов после занятия физической культурой. Завершение занятия должно обеспечить хорошее самочувствие студентов, ощущение бодрости и желание заниматься в дальнейшем.

В заключительной части целесообразно использовать упражнения средней интенсивности, по характеру противоположные предшествующей деятельности. Это отвечает и требованиям активного отдыха. Такими упражнениями будут некоторые игры, лёгкий бег, упражнения для реферат по педагогике на тему физическое воспитание частей тела с большой амплитудой. Если после занятия физической культурой студенты не приступают сразу к учебным занятиям по другой дисциплине, то нет необходимости специально переключать внимание с предмета учебно-тренировочного процесса.

Хорошо закончить занятие упражнениями, снижающими мышечное напряжение, деятельность органов дыхания и кровообращения. После этого надо провести разбор работы студентов на занятии. Нужно направить их внимание на успехи и недостатки прошедшего занятия и заставить подумать над решением предстоящих задач. Занятие в большинстве случаев заканчивается разбором проделанной работы и постановкой задач на дальнейшее.

По реферат по педагогике на тему физическое воспитание занятия целесообразно принять душ и само массаж, благотворно влияющие на нервную систему, понижающие тонус мышц и деятельность внутренних органов.

Внеурочная уровень и доходы населения курсовая самостоятельные занятия. Характерным для этой формы занятий является иной способ руководства, осуществляемого преподавателем, то есть последний, в момент выполнения физических упражнений не руководит занимающимися.

Преподаватель обеспечивает постановку задач, предлагает перечень упражнений, излагает методику выполнения задания, осуществляет его проверку.

Медленные и плавно выполняемые упражнения следует чередовать с более быстрыми и резкими. Заниматься менее 2-х раз в неделю не целесообразно, так как это не способствует повышению уровня тренированности организма. Массовая оздоровительная, физкультурная и спортивная работа проводится спортивным клубом совместно с кафедрой и общественными организациями.

А Индивидуальная форма тренировки. Варианты проведения:. Получение домашнего задания у преподавателя на неделю, месяц и выполнение его студентом самостоятельно. Домашнее задание получают несколько студентов и выполняют его в процессе совместной тренировки. Тренировочную нагрузку определяет сам студент на основании методических пособий, согласовывая её размеры с ведущим преподавателем.

Б Групповые занятия. Групповая тренировка более эффективна, чем индивидуальная. Заниматься менее 2-х раз в неделю не целесообразно, так как это не способствует повышению уровня тренированности организма. Лучшим временем для тренировок является вторая половина дня, через часа после обеда. Можно тренироваться и в другое время, но не раньше, чем через 2 часа после приема пищи и не позднее, чем за час до приема пищи или до отхода ко сну.