Реферат по методам научных исследований

18.09.2019 Мефодий DEFAULT 3 comments

Развитие методов познания Понятие и классификация методов научного познания. Не сразу и не у всех это получается, так как оформление работы всегда тесно связано с дора-боткой тех или иных положений, уточнением ло-гики, аргументации и устранением пробелов в обосновании сделанных выводов и т. Планком, создание теории относительности А. Устранить недостатки, выяв-ленные при апробировании. Важная роль общенаучных подходов состоит в том, что в силу своего "промежуточного характера" они опосредствуют взаимопереход философского и частнонаучного знания а также соответствующих методов.

Особенности подготовки, оформления и защиты студенческих работ. Методологические основы научного познания. Исследование методов эмпирических и теоретических исследований. Технология работы с литературными источниками. Основная характеристика форм записей, реферата и статьи. Типы величин и погрешностей измерений.

  • Методология - сложная, динамичная, целостная, субординированная система способов, приемов, принципов разных уровней, сферы действия, направленности, эвристических возможностей, содержаний, структур и т.
  • Так, в зависимости от роли и места в процессе научного познания можно выделить методы формальные и содержательные, эмпирические и теоретические, фундаментальные и прикладные, методы исследования и изложения и т.
  • Наблюдение обычно применяется, когда необходимо получить первоначальное преставление о какой-либо стороне поведения, выдвинуть предположения о ее психологических причинах.
  • Структура научного знания Эмпирический и теоретический структурные уровни научного знания.
  • Павлов к ведущим качествам личности ученого-исследователя относил: -- научную последовательность; -- прочность познания азов науки и стремле-ние от них к вершинам человеческих знаний; -- сдержанность, терпение; -- готовность и умение делать черновую работу; -- умение терпеливо накапливать факты; -- научную скромность; -- готовность отдать науке всю жизнь.
  • Развитие методов познания.
  • Научно-техническое прогнозирование Научно-техническая прогностика как один из важных разделов современной философии науки.

Характеристика методов научно-педагогических исследований: традиционные наблюдение, беседы, анализ школьной документациисоциологические, тестирование. Виды математических методов исследования.

Классификация психолого-педагогических экспериментов. Основы учения о методах исследования. Классификация методов психолого-педагогических исследований, предложенная Б.

Прежде всего, уточняются возникшая задача, вопрос, подлежащий изучению, цель, которая должна быть достигнута, а потом в соответствии с этим выбирается конкретный и доступный метод. Поэтому далеко не все методы, применяемые в научно-психологических исследованиях, требуются для практической работы руководителя.

Однако, чтобы грамотно использовать необходимые ему психологические методы, руководитель должен быть достаточно хорошо ориентирован в вопросе о методах психологии. Основными методами психологии, как и большинства других наук, являются наблюдение и эксперимент.

Темы курсовых работ по фармации спо73 %
Беслан трагедия 1 сентября эссе95 %
Мой папа доктор доклад22 %

На их различия указывал И. Павлов еще в г. Файловый архив студентов. Логин: Пароль: Забыли пароль? Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение.

Удовлетворяя этим требованиям, гипотеза опи-сывает структурную композицию предмета ис-следования как проявления качества единства целого. Тем самым в руки исследователя даются средства и методы управления процессом экспе-риментального преобразования действительнос-ти, гипотеза прогнозирует конечные результаты преобразования и долговременность их существования.

Исследовательская практика показывает, что в творческом процессе формирования гипотезы определенную роль играет отдельный факт, психологическое состояние исследователя.

Сколько стоит написать твою работу?

Здесь осо-бенно велика роль аналогий, уровня развития ас-социативного мышления научного работника. Этап IV. Постановка задач исследования. Кон- статирующий эксперимент.

Гипотетически представленные внутренние механизмы функционирования исследуемого яв-ления, предположительно описанные существен-ные его характеристики соотносятся с целями исследования, т.

Это соотнесение позволяет перей-ти к формулированию задач исследования. Такая теоретическая работа направлена на выработку формы и содержания конкретных по-исков заданий, устремленных на оптимизацию, варьирование условий внешних и внутренних, существующих и экспериментально приносимыхв результате которых гипотетическая причинно-следственная связь приобретает все черты объек-тивной закономерности. В процессе формулирования исследователь-ских реферат по методам научных исследований, как правило, возникает необходи-мость в проведении констатирующего экспери-мента для установления фактического исходного состояния перед экспериментом основным, пре-образующим.

Проведение констатирующего экс-перимента позволяет довести разработку иссле-довательских задач до высокой степени опреде-ленности и конкретности. Таким образом, констатирующий эксперимент не формирует каких-либо новых, заданных ка-честв у объекта, его задача в другом: в объективном исследовании и установлении наличных сущест-венных количественных и качественных характе-ристик, в установлении законов функционирова-ния процесса в исходном состоянии, в причин-ном объяснении этого состояния.

Именно такого рода знания являются отправным основанием для формулирования целей и задач исследования. Этап V.

1567977

Вид преобразующего эксперимента и его организация. Новый этап движения научного поиска насту-пает после формулирования исследовательских задач.

Должен быть представлен полный перечень существенных условий, как поддающихся регу-лированию, так и допускающих хотя бы стабили-зацию.

Реферат по методам научных исследований 5876

Из этого описания становится ясным вид, содержание, набор средств направленного преоб-разования объекта процесса, явления с целью формирования у него заранее заданных качеств.

Программа экспериментальной работы т. Основные качества исследуемых методик, ко-торых надлежит добиваться при планировании эксперимента, состоят в том, чтобы обеспечить с их помощью репрезентативность, валидность экс-перимента, его достаточную разрешающую спо-собность для разделения фактического материала по типическим группам или различения ступеней интенсивности изучаемого качества, функциони-рования процесса. Организация и проведение эксперимента на-чинается с испытательной проверки эксперимен-тальной документации: исследовательских мето-дик, вопросников, анкет, программ бесед, таблиц или матриц для регистрации и накопления дан-ных.

Назначение такой проверки -- внести воз-можные уточнения, изменения в документацию, отсечь излишества по сбору фактических данных, которые впоследствии окажутся обременитель-ными, отнимающими время и отвлекающими вни-мание от центральных вопросов проблемы.

Экспериментальный процесс -- наиболее тру-доемкая, напряженная, динамичная часть науч-ного исследования, остановить который невозможно, реферат по методам научных исследований не допускает каких-либо не-запланированных пауз. На предшествующих этапах аналитическая стадия исследования закончилась.

Реферат по методам научных исследований 3180

На этапе обоб-щения и синтеза экспериментальных данных на-чинается воссоздание целостного представления об исследуемом объекте, но уже с точки зрения сущностных отношений и на этой основе экспе-риментально преобразованного. Накопленный достаточный фактический ма-териал, частично уже систематизированный в про-цессе эксперимента, переходит во внутреннюю лабораторию ученого, в которой логические и формализованные методы исследования экспе-риментального материала приобретают реферат по методам научных исследований значение.

Фактический материал подвергается квали-фикации по разным основаниям, формируются статистические последовательности, полигоны распределения, обнаруживаются тенденции раз-вития стабильности, скачков в формировании качеств объекта экспериментального воздейст-вия и исследования. Индуктивные и дедуктив-ные обобщения фактического материала строят-ся в соответствии с требованиями репрезентатив-ности, валидности и релевантности. Придерживаясь данных рекомендаций, науч-ный работник получает своего рода нормативные методологические ориентиры организации ис-следовательской деятельности.

Последовательное исполнение перечня работ, когда каждая из пред-шествующих логически обеспечивает исполнение последующей, формирует окончательный резуль-тат, который в этом случае будет иметь больше шансов, отличаться полнотой, доказательностью и прикладными качествами. Логика научного исследования. Руководитель работы: Теличева Е. Логин: Пароль: Забыли пароль? Email: Реферат по методам научных исследований Пароль: Принимаю пользовательское соглашение.

FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Добавил: Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите.

Методы научного познания

Скачиваний: Специфика научного познания: критерии и структура. Эмпирические методы научного исследования. Теоретические методы научного исследования. Общенаучные методы познания. Философские методы исследования. Рентгеном, радиоактивности А. Беккерелем, электрона Дж. Томсоном, светового давления П. Лебедевым, введение идеи кванта М. Планком, создание теории относительности А. Эйнштейном, описание процесса радиоактивного распада Э.

В - гг. Бор создает модель атома, разработка которой ведется в соответствии с реферат по методам научных исследований системой элементов Д. Это - первый этап новейшей революции в физике и во всем естествознании.

НАУЧНЫЕ ЗАДАЧИ: МОДЕЛИ РЕШЕНИЯ

Он сопровождается крушением прежних представлений о материи и ее строении, свойствах, формах движения и типах закономерностей, о пространстве и времени.

Это привело к кризису физики и всего естествознания, являвшегося симптомом более глубокого кризиса метафизических философских оснований классической науки. Второй этап революции начался в середине х гг. XX века и связан с созданием квантовой механики и сочетанием ее с теорией относительности в новой квантово-релятивистской физической картине мира. На исходе реферат по методам научных исследований десятилетия XX века практически все главнейшие постулаты, ранее выдвинутые наукой, оказались опровергнутыми.

Предшествующие научные представления были оспорены буквально со всех сторон. Ньютоновские твердые атомы, как ныне выяснилось, почти целиком заполнены пустотой. Твердое вещество не является больше важнейшей природной субстанцией. Трехмерное пространство и одномерное время превратились в относительные проявления четырехмерного пространственно-временного континуума. Время течет по-разному для тех, кто движется с разной скоростью. Вблизи тяжелых предметов время замедляется, а при определенных обстоятельствах оно может и совсем остановиться.

Как свидетельствует история познания, ошибка на высших этажах познания может завести целую программу исследования в тупик. Предмет исследования более конкретен и вклю-чает только те связи и отношения, которые под-лежат непосредственному изучению в данной ра-боте, устанавливают границы научного поиска.

Законы Евклидовой геометрии более не являются обязательными для природоустройства в масштабах Вселенной. Планеты движутся по своим орбитам не потому, что их притягивает к Солнцу некая сила, действующая на расстоянии, но потому, что само пространство, в котором они движутся, искривлено.

65970

Субатомные феномены обнаруживают себя и как частицы, и как волны, демонстрируя свою двойственную природу. Стало невозможным одновременно вычислить местоположение частицы и измерить ее ускорение. Принцип неопределенности в корне подрывал и вытеснял собой старый лапласовский детерминизм.

Научные наблюдения и объяснения не могли двигаться дальше, не затронув природы наблюдаемого объекта. Физический мир, увиденный глазами физика XX века, напоминал не столько огромную машину, сколько необъятную мысль. Началом третьего этапа революции были овладение атомной энергией в е годы нашего столетия и последующие исследования, с которыми связано зарождение электронно-вычислительных машин и кибернетики. Также в этот период наряду с физикой стали лидировать химия, биология и цикл наук о Земле.

Чем дольше наблюдение, тем больше фактов может накопить наблюдатель, тем легче будет ему типичное от случайного, тем глубже и надежнее будут его выводы. Как свидетельствует история познания, ошибка на высших этажах познания может завести целую программу исследования в тупик. Твердое вещество не является больше важнейшей природной субстанцией. Вот почему все еще приходится слышать от ученых призывы к созданию прикладной философии - своеобразного моста между всеобщими диалектическими принципами и методологическим опытом решения конкретных задач в той или иной науке. Добавил: Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права?

Следует также отметить, что с середины XX века наука окончательно слилась с техникой, приведя к современной научно-технической революции. Квантово -релятивистская научная картина мира стала первым результатом новейшей революции в естествознании. Другим результатом научной революции стало утверждение неклассического стиля мышления. Стиль научного мышления - принятый в научной среде способ постановки научных проблем, аргументации, изложения научных результатов, проведения научных дискуссий и т.

Он регулирует вхождение новых идей в арсенал всеобщего знания, формирует соответствующий тип исследователя. Новейшая революция в науке привела к замене созерцательного стиля мышления деятельностным. Этому стилю свойственны следующие черты:. Изменилось понимание предмета знания: им стала теперь не реальность в чистом виде, фиксируемая живым созерцанием, а некоторый ее срез, полученный в результате определенных теоретических и эмпирических способов освоения этой реальности.

Наука перешла от изучения вещей, которые рассматривались как неизменные и способные вступать в определенные связи, к изучению условий, попадая в которые вещь не просто ведет себя определенным образом, но только в них может быть или не реферат чем-то. Поэтому современная научная теория начинается исследований выявления способов и условий исследования объекта.

Зависимость знаний об объекте от средств познания и соответствующей им организации знания определяет особую роль прибора, экспериментальной установки в современном научном познании. Без прибора нередко отсутствует сама возможность выделить предмет науки теориитак как он выделяется в результате взаимодействия объекта с прибором. Свойства объекта также зависят от его взаимодействия с прибором.

Отсюда вытекает правомерность и равноправие различных видов описания объекта, различных его образов. Если классическая наука имела дело с единым объектом, отображаемым единственно возможным истинным способом, то современная наука имеет дело с множеством проекций этого объекта, но эти проекции не могут претендовать на законченное всестороннее его описание.

Отказ от созерцательности и наивной реалистичности реферат по методам научных исследований классической науки привел к усилению математизации современной науки, сращиванию фундаментальных и прикладных исследований, изучению крайне абстрактных, абсолютно неведомых ранее науке типов реальностей - реальностей потенциальных квантовая механика и виртуальных физика высоких энергийчто привело к взаимопроникновению факта и теории, к невозможности отделения эмпирического от теоретического.

Современную науку отличает повышение уровня ее абстрактности, утрата наглядности, что является следствием математизации науки, возможности оперирования высокоабстрактными структурами, лишенными наглядных прообразов. Изменились также логические основания науки. Наука стала использовать такой логический аппарат, который наиболее приспособлен для фиксации нового деятельностного подхода к анализу явлений действительности.

С этим связано использование неклассических неаристотелевских многозначных логик, ограничения и отказы от использования таких классических логических приемов, как закон исключенного третьего. Наконец, еще одним итогом методам научных в науке стало развитие биосферного класса наук и новое отношение к феномену жизни. Жизнь перестала исследований случайным явлением во Вселенной, а стала рассматриваться как закономерный результат саморазвития материи, также закономерно приведший к возникновению разума.

Науки биосферного класса, к которым относятся почвоведение, биогеохимия, реферат по методам научных исследований, биоценология, биогеография, изучают природные системы, где идет взаимопроникновение живой и неживой исследований, то есть происходит взаимосвязь разнокачественных природных явлений.

В основе биосферных наук лежит естественноисторическая концепция, идея всеобщей связи в природе. Жизнь и живое понимаются в них как существенный элемент мира, действенно формирующий этот мир, создавший его в нынешнем виде. Почти по всем своим характеристикам она отличается от классической науки, поэтому современную науку иначе называют неклассической наукой.

Как качественно новое состояние науки она имеет свои особенности:. Отказ от признания классической механики в качестве ведущей науки, замена ее квантово-релятивистскими теориями привели к разрушению классической модели мира-механизма.

Ее сменила модель мира-мысли, основанная на идеях всеобщей связи, изменчивости и развития. Картина постоянно изменяющейся природы преломляется в новых исследовательских установках: - отказ от изоляции предмета от окружающих воздействий, что было свойственно классической науке; написание курсовой работы признание зависимости свойств предмета от конкретной ситуации, в которой он находится; - системно-целостная оценка поведения предмета, которое признается обусловленным как логикой внутреннего изменения, так и формами взаимодействия с другими предметами; - динамизм - переход от исследования равновесных структурных организаций к анализу неравновесных, нестационарных структур, открытых систем с обратной связью; - антиэлементаризм — отказ от стремления выделить элементарные составляющие сложных структур, системный анализ динамически действующих открытых неравновесных систем.

Развитие биосферного класса наук, а также концепции самоорганизации материи доказывают неслучайность появления Жизни и Разума во Вселенной; это на новом уровне возвращает нас к проблеме цели и смысла Вселенной, говорит о запланированном появлении разума, который полностью проявит себя в будущем.

Многообразие видов человеческой деятельности обусловливает многообразный спектр методов, которые могут быть классифицированы по самым различным основаниям критериям.