Реферат обучение английскому языку в начальной школе

18.09.2019 Анфиса DEFAULT 3 comments

Then she meets a dog. Содержание внеурочной деятельности учащихся начальных классов складывается из совокупности направлений развития личности и видов деятельности, организуемых педагогическим коллективом образовательного учреждения совместно с социальными партнерами — учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта. Цель реализуется в следующих задачах:. Как он выражает свои эмоции чаще всего? Учитель, работающий с младшими школьниками обязательно должен учитывать принцип создания благоприятного психологического климата на уроках иностранного языка. Мультисенсорный подход как один из эффективных методов обучения английскому языку детей младшего школьного возраста I.

Кинестетик: чаще начальной школе долго роется у себя в портфеле, достает оттуда учебники, находит нужные страницы и прямо в учебниках обводит номера нужных упражнений. Визуал: чаще всего остается в классе, если большинство учеников из него выходит. Для него главное - возможность спокойно окунуться в свои зрительные образы.

Но ему могут помешать шумные диалоги аудиалов или подвижные игры кинестетиков. Тогда он предпочтет выйти в коридор, где будет обучение английскому за другими детьми или рассматривать информацию на стенах. Аудиалы используют перемену, чтобы наговориться и пошуметь. Особенно если на предыдущем уроке пришлось "держать рот на замке".

Для кинестетика перемена нужна, чтобы размяться, подвигаться. О чем говорят эти наблюдения? Не стоит заставлять всех детей водить на перемене хороводы или слушать тихую музыку. Каждый ребенок инстинктивно выбирает подходящий ему способ восстановления сил. Специалисты центра говорят:. При выполнении работы на реферат или дома рекомендуется:. Разумеется, очень важно общаться с ребенком на "его языке":. Да и замечание ребенку произведет нужный эффект, если будет сделано "на его языке":.

Создавая определенные условия для развития ребенка, внимательные родители и педагоги могут целенаправленно развивать недостающие зрительские, слушательские или деятельностные навыки у ребенка, удовлетворяя при этом и его приоритетные потребности языку.

При этом необходимо учитывать характерный для ребенка способ познания иначе игра просто не вызовет у него интереса и предлагать малышу такие игры и занятия, в которых бы сочетались имеющиеся навыки с теми. Изучение иностранного языка — это открытие нового языкового мира для ребёнка.

Особенности обучения английского языка в начальной школе

Естественно, эффективность обучения зависит от многих факторов, в том числе реферат обучение английскому языку в начальной школе от остроты восприятия ребёнком этого нового мира. Создание атмосферы общения на уроке сейчас не очередная мода, а требование, вытекающее из программных целей и закономерностей обучения.

Метод коммуникативно-ориентированного обучения, его принципы и наиболее популярные приёмы обучения коммуникативные, развивающие игры, ролевая игра, мозговая атака, дискуссия, проект, драматизация и инсценирование и т.

Поскольку обучение представляет собой процесс передачи знаний, навыков, умений от обучающего к обучаемому, то эффективность этого процесса во многом определяется, во-первых, способностью учителя передавать информацию в доступной форме, и, во-вторых, способностью ученика воспринимать и перерабатывать предоставляемую информацию. Выше уже речь шла о том, что новая информация воспринимается и запоминается разными людьми по-разному. У одних учащихся лучше развита зрительная память визуалыу других — слуховая аудиалыа третьи воспринимают большую часть информации через осязание и с помощью движений кинестетики.

Различие модальностей — одна из причин, по которой дети оказываются в неравных условиях обучения, поэтому для успешного восприятия материала учащимися, обладающими разными видами памяти, необходимо использовать задания и упражнения, позволяющие активизировать все каналы восприятия.

В данном случае лучше всего использовать мультисенсорный подход, о котором впервые начал писать американский психолог Хорвард Гарднер в реферат обучение английскому языку в начальной школе. Разработанная им теория имеет огромное значение для педагогической науки в целом и для преподавания иностранных языков в частности. Она повернула педагогику лицом к конкретному учащемуся и призвала все профессиональное сообщество воспринимать детей не как умных или глупых, способных или неспособных, а как умных и способных по-разному.

Как стало очевидно из последующих исследований, наиболее успешными являются те методы обучения и учебные материалы, которые учитывают указанные различия между учащимися в подаче материала, предлагаемых упражнениях и видах работы в классе и дома. В созданных на основе теории Гарднера учебных курсах преследуются.

Доподлинно известно, что дети лучше подаются обучению. Помимо этого, детьми разучиваются стихи, отрывки из произведений, написанных иностранными писателями, и английские песни. Они без особых усилий запоминают небольшой по объему материал на иностранном языке и легко его воспроизводят. В последние годы психологами и педагогами констатируется увеличение снижения общей успешности школьников в изучении английского языка.

Под мультисенсорным подходом multi - sensory approach предполагается обучение с опорой на каналы восприятия всех органов чувств: слуха, зрения, осязания, обоняния, вкуса, что способствует более легкому восприятию и запоминанию нового реферат материала. По мнению ученых, осязание играет связующую роль между зрением и слухом, способствуя взаимодействию чувств. В процессе создания поделок у детей развиваются мелкая моторика рук, начальной, память и речь.

Галина Васильевна Гуляева, ст. Принцип. Когда человек попадает в языковую среду, он обучение английскому делает впервые, следуя чьим-то комментариям и, когда он видит, слышит, делает одновременно, он усваивает быстрее все новое.

Тогда все подходит и к поделкам, и к чаю. Ведь кинестетический интеллект надо с чего-то начать формировать В обучении английскому языку важен конечный результат - говорение на языке. Конечно, ученик должен проговорить то, что он делает языку, в школе, он сможет воспроизвести описать свои действия и рассказать о своей поделке, возможно, и пофантазируя, добавляя что-то своё.

  • Письмо — это сложное речевое умение.
  • Следующей проблемой является противоречие, возникающее при изучении грамматического материала.
  • Я полагаю, что при настоящем перманентном обновлении рынка книжной продукции еще более интересные пособия не заставят себя долго ждать.
  • A mouse is looking for friends.
  • Каждый ребенок инстинктивно выбирает подходящий ему способ восстановления сил.
  • Презентация по английскому языку по теме "Hobbies in our life".
  • Но ему могут помешать шумные диалоги аудиалов или подвижные игры кинестетиков.

Как отмечается отечественными и зарубежными психологами и методистами А. Леонтьев, реферат, Т. Ахутина, H. PuchtaG. GerngrossD. YicksD. Использование ручного труда усиливает детскую языку к речевому творчеству и созданию собственных инициативных высказываний.

Однако, поделки, выполняемые дома, не обучают английскому языку. Такой вид деятельности относится к урокам труда, ИЗО. Почему важно выполнять поделки на уроке английского языка? Потому что происходит наглядное обучение лексики, главная задача, не научить ровно склеивать и красиво раскрашивать это тоже важно, но это сопутствующая задачаа научить понимать школе говорить на английском языке в процессе английскому в конкретной ситуации. Конечно, времени на уроке потребуется гораздо больше, чем просто записать слова на доске, проговорить и "заставить" выучить а может, просто, вызубрить данные слова и выражения, но, может быть, набраться терпения и хоть пару уроков посвятить "мультисенсорному" обучению?

Ученики в дальнейшем будут благодарны учителю. Например, в разделе 10, " Millie -2" учащиеся сначала делают из картофелин героев сказки и затем рассказывают о них друг другу и всему классу.

Can I borrow yours? Все фразы, обслуживающие ситуации классного обихода, были тщательно отобраны авторами. Системная работа над ними происходит на протяжении всего курса: данный материал последовательно вводится и поэтапно усложняется и, по возможности, "увязывается" с начальной лексикой уроков например, раздел 2, " Millie -2".

В книге для учителя ко всем УМК серии приводятся рекомендации по работе над данным языковым материалом, а также по включению элементов ручного труда в структуру урока в целом. Т аким образомизготовление поделок на уроке затрагивает все каналы восприятия ребёнка, помогая ему творчески раскрыть. Создавая. Он видит и ощущает ее, участвует в диалогической речи, преодолевая языковой барьер.

Кроме того, такого рода творческие обучение позволяют детям применить свои индивидуальные способности, развивают самостоятельность, воображение учащихся, пространственное мышление, мелкую моторику.

Реферат обучение английскому языку в начальной школе 5859

Согласно исследованиям психологов, чем лучше развита мелкая моторика, тем лучше поставлена речь ребенка. Здесь преследуются несколько целей: во-первых, так дети еще раз запоминают слово, но более вдумчиво и на ассоциативном уровне, во-вторых, преподаватель проверяет орфографию и, в-третьих, это намного интереснее, нежели просто сухой диктант. Таким образом, при подборе учебных материалов к уроку необходимо учитывать особенности восприятия детей с опорой на аудиальное, визуальное и кинестетическое запоминание.

Регулярная смена заданийориентированных на различные каналы восприятия, помогает зафиксировать внимание каждого ребенка во время урока на обучаемом материале. Активизируя сенсорику ребёнка цивилизация майя доклад, мультисенсорное обучение развивает у детей способность концентрировать и удерживать внимание, сохранять языковой материал в долговременной памяти.

Мультисенсорный подход на уроках английского языка позволит каждому ребенку реализовать свои сильные стороны согласно ведущему типу восприятия, а также развить второстепенные сенсорные, способствует концентрировать и удерживать внимание, сохранять языковой материал в долговременной памяти. Реализация мультисенсорного подхода реферат обучение английскому языку в начальной школе обучении английскому языку реферат обучение английскому языку в начальной школе классов.

Учет индивидуальных особенностей восприятия детей на уроках английского языка обязателен. У каждого учащегося есть ведущий тип восприятия, благодаря которому учитель может развить в нем и другие способы познания. П о выявлению ведущих типов восприятия учащихся 3 класса мной проведено анкетирование с их родителями. Приложение II Результаты оказались следующими: из 11 человек, обучающихся в 3 классе, 8 - визуалы2 - кинестеты и 1 - аудиал.

Эти цифры помогли мне понять, почему многие мои ученики во 2 классе затруднялись усваивать новую лексику на слух, а одна ученица непроизвольно вставала с места и свои высказывания сопровождала движениями.

Данные анкетирования и работа по теме реферата убедили меня в том, что для эффективного овладения учащимися учебным материалом учителю необходимо использовать на уроке комплекс развивающих упражнений с учетом типов восприятия детей, отталкиваясь при этом от ведущего типа.

Ниже приводятся различные приемы и методы мультисенсорного подхода, используемые мною на уроках английского языка в начальной школе. Работая над темой " Sport games " на базе УМК "Английский с удовольствием" первый год обученияя применяю мультисенсорный подход при введении и отработке лексического материала.

Учащиеся слушают произнесенные слова и по картинкам и жестам учителя догадываются об их значении. Учитель жестами показывает слово, учащиеся произносят слово и показывают его в движении. Учитель произносит слово, учащиеся демонстрируют его понимание жестами.

На следующем этапе учащиеся слушают слова с закрытыми глазами. Дети должны постараться создать образ слова. Здесь учитель может произнести слова разным голосом громко, шепотом. Далее учитель губами показывает слово, но не произносит его вслух. Учащиеся догадываются о значении слова. Такое представление языкового материала позволяет задействовать все каналы восприятия, что способствует более эффективному запоминанию.

Мультисенсорные технологии могут также использоваться для запоминания правописания некоторых слов. Для более прочного запоминания можно предложить учащимся создать свою кровать, соединив в кружок большие и средние пальцы обеих рук. Автор данного реферата активно использует в своей работе сценки, игры, рифмовки и песни, основанные на движении, развивающие ассоциативную память учащихся, поскольку, совершая определённые движения, ребёнок непроизвольно вспоминает связанные с ними слова и выражения.

Или другой пример. Затем по ходу урока, если ребенок затрудняется высказываться, начинаю реферат обучение английскому языку в начальной школе выученные движения. Прием очень эффективен. Я не учитель музыки, но очень люблю петь на уроках, также как и младшие школьники. Конечно же, не все песни можно петь с движениями, но по возможности я сама придумываю.

Это служит разрядкой и помогает усвоению нового лексико-грамматического материала.

Реферат: Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы

После прослушивания даю задание - изобразить воображаемую картину и замереть. Дети с удовольствием поют эту песню, демонстрируя свои слова движениями.

На моих уроках осуществляется не только взаимосвязь английского языка с музыкой, но и с ИЗО. Дети любят рисовать, так почему бы не совместить изучение языка с рисованием? Дети рисуют своего любимого животного и рассказывают о нем своему соседу.

Реферат обучение английскому языку в начальной школе 1931254

Сосед в свою очередь описывает. Выполнение этого задания направлено на предметно-ассоциативный вокабуляр, на развитие и понимание разговорной речи. Как известно, дети очень реферат обучение английскому языку в начальной школе фантазировать, придумывая себе друзей и представляя себя героями любимых книг, мультфильмов.

Поэтому детям было предложено представить себя в качестве своих любимых животных. Во время урока учащиеся должны были изготовить бумажных животных и рассказать о. Здесь мультисенсорный подход лежит в основе проектной деятельности моих учащихся. Его алгоритм:. Затем с использованием новой лексики дают описание своей поделке. Выполнение этого задания активизирует визуальную и кинестетическую память детей.

Учащиеся защищают свой проект. В каждом разделе реферат обучение английскому языку в начальной школе предлагается сделать различные поделки своими руками. Зачастую при попытках построить речевое высказывание на иностранном языке ученик использует речевые структуры родного языка. Основная проблема дошкольников и школьников начальных классов — неокончательная сформированность речевого механизма английского языка, поэтому речевой механизм русского языка часто подменяет или даже вытесняет.

Для эффективного обучения английскому языку, на мой взгляд, следует использовать систему психолого-педагогических условий, обеспечивающих должный уровень обучения английскому языку предложены Ш. Амонашвили :. Личностно-гуманный подход заключается в том, чтобы сделать ребенка соратником педагога в обучении и воспитании, настроить его на самостоятельное мышление и сохранить за ним право выбора.

Такой подход противостоит императивным и авторитарным началам в обучении и воспитании. С личностно-гуманным подходом связано условие обеспечения успеха, то есть радости познания при освоении учащимися английского языка. Речь не в том, чтобы школьник не испытывал затруднений в процессе работы, а в том, чтобы он, во-первых, владел умением самооценки, а, во-вторых, и это особенно важно — ощущал положительную оценку, даваемую его работе людьми, среди которых он учится и живет.

Превратив ребенка в творчески мыслящего человека мы можем не бояться того, что он будет мучительно переживать трудности учения и каждый его неуспех будет вести к угасанию и ослаблению его познавательного стремления. Оценка в обучении — это процесс порой даже познавательного характераво время которого на основе определенных способов, суждений, анализа, ведется соотнесение результатов обучения с заданным эталоном.

Отметка же является формально материализованным результатом оценивания. Таким образом, боязнь получить плохую отметку за допущенные в речи ошибки сковывает речевую инициативу школьника и тем самым препятствует освоению им второго языка. Поэтому большинство уроков начального обучения английскому языку может проходить без выставления ученикам отметок, но с необходимыми в каждом конкретном случае оценками преподавателя и школьник будет воспринимать эти оценки в качестве необходимого ориентира в дальнейшей работе по овладению иностранным языком, что превратит эти замечания в своеобразные стимуляторы учебного процесса.

Умаление значения отметок на уроках иностранного языка реферат на тему искусство дизайна сопровождаться усилением роли стимулирующих оценок. Давая оценку работе ученика на уроке, учитель, прежде всего, отмечает положительные стороны в его речевых навыках и умениях и на этом фоне высказывает свои замечания.

От себя хотелось бы добавить, что необходимо так оценивать работу учеников, чтобы они соглашались с оценками и отметками учителя, то есть считали их справедливыми и правильными. В ряде случае возможно привлечение самих школьников к оценке знаний и умений.

Вышеназванные приемы в совокупности личностно-гуманный подход, обеспечение успеха, стимулирующие оценки прошли проверку экспериментальное обучение проводилось сотрудниками лаборатории экспериментальной дидактики НИИ педагогических наук. Гогебашвили в г. В практической части работы мне бы хотелось сказать несколько слов об УМК, по которой проводились занятия.

Результаты мне бы хотелось изложить в рамках этой курсовой работы.

Контрольные работы по английскому языку для начальной школы за первое полугодие Контрольные работы по английскому языку для начальной школы за первое полугодие Учащиеся на момент знакомства с грамматикой английского языка не владеют грамматикой русского языка в полном объеме, что создает определенные трудности. Еще одна методика, которой пользуются российские учителя, - проектная. Амонашвили, М.

Она предназначена для упрочнения в памяти школьников изученного языкового материала, некоторого расширения языкового запаса школьников за счет непроизвольного запоминания тех или реферат обучение английскому языку в начальной школе языковых единиц.

Наличие в составе УМК игротеки позволяет надеяться, что количество встреч с английским языком возрастет за счет самостоятельной работы. Это пособие призвано к тому, что родители разделят с ребенком радость познания английского языка и культуры народа — его носителя. Как отмечает М. Райкиной проводили уроки английского языка являются так называемыми элитными классами, сформированными из детей с высоким уровнем IQ и, как правило, из благополучных семей, то не составило особого труда активизировать родителей вспомнить некогда позабытый английский язык и посвятить вечера интересному и полезному общению со своим ребенком на английском языке.

Как потом рассказывали ребята, многим были непонятны слова песен, положенные на музыку, хотя чтение и перевод слов с листа бумаги не вызывал особых трудностей. Как потом оказалось, проведенный по этой методике урок действительно помог учениками освоить произношение отдельных звуков, имитирующих шум ветра, завывания зверя, рычания зверя, скрип мачты и т.

Также на уроках дети проходили аудирование: учитель на английском языке называл изображение одна кошка, большая кошка, маленькая кошка, десять собак, собака. Дети в зависимости от правильности понимания находили картинку. Дети также проходили тренировку памяти и внимания, когда изучали страницу учебника, закрывали его, а В.

Россия в мировой торговле рефератЗагрязнение воздуха в россии реферат
Продовольственная безопасность сша рефератЧеловек который пишет рецензию
Курсовая работа на тему терроризмСудебная власть в системе разделения властей курсовая работа

Райкина просила рассказать на английском языке, чтобы было на картинке с таким значком. Школьникам начальных классов особенно нравится выступать в роли учителя при проверке анкет, заполненных на английском языке и выведения единой таблицы предпочтений напитков, еды, распределения дня недели т.

В целом ребятам понравились уроки английского языка и новые пособия по английскому языку. Я полагаю, что при настоящем перманентном обновлении рынка книжной продукции еще более интересные пособия не заставят себя долго ждать. Итак, в ходе проведенного исследования удалось решить задачи, поставленные во введении к данной курсовой работе:.

К этой форме относятся различные кружки: вокальные, драматические, внеклассного чтения, филателистов. Методисты советуют организовывать для всех школьников хоровые и разговорные кружки, а для учащихся старших классов — страноведческие и литературно-переводческие. Также хорошо себя зарекомендовали комбинированные кружки, объединяющие разные виды деятельности, к примеру, подготовку инсценировок, разучивание песен, просмотр диафильмов, внеклассное чтение.

Обычно занятия в кружках проводятся на регулярной основе. Что касается массовых форм внеурочной деятельности, у них нет четкой организационной структуры. К ним относятся фестивали, вечера художественной самодеятельности, карнавалы, конкурсы и тематические вечера.

По смыслу выделяют следующие формы внеурочной деятельности по английскому языку: соревновательные, культурно-массовые, политико-массовые, средства массовой информации. Каждая из групп предусматривает проведение определенных мероприятий.

Соревновательные мероприятия — это игры, конкурсы, викторины, олимпиады. Мероприятия культурно-массового характера включают в себя вечера-встречи с интересными людьми, вечера-праздники, которые посвящены традициям страны изучаемого языка, вечера-портреты, где изучается биография известных поэтов, композиторов, актеров, вечера-хроники, связанные со знаменательными событиями. К мероприятиям политико-массового характера относятся фестивали, форумы, ярмарки солидности, пресс-конференции, телемосты.

На мероприятиях средств массовой информации дети обсуждают необходимость интернета, газет, журналов, их значение в жизни людей, придумывают новые средства массовой информации и говорят о вреде и пользе уже существующих.

Внеурочная деятельность — это неотъемлемая часть учебного процесса. Внеурочная деятельность играет огромную роль в реферат обучение английскому языку в начальной школе, а именно в обучении английскому языку. Мы считаем, что для повышения интереса к английскому языку, а также для расширения практических знаний по этому предмету необходимы внеклассные занятия, раскрывающие традиции и культуру страны изучаемого языка, различные мероприятия, посвященные английским праздникам, а также любые другие виды внеурочной деятельности.

При выполнении реферата нами была поставлена проблема: рассмотреть понятие и сущность внеурочной деятельности. В результате анализа педагогической и методической литературы нами была рассмотрена сущность реферат обучение английскому языку в начальной школе деятельности, организация, содержание внеурочной деятельности, а также её формы и виды.

В нашем реферате мы рассмотрели внеурочную деятельность как средство повышения интереса написанию эссе педагога доу изучению английского языка.

Мы полагаем, что внеурочная деятельность по английскому языку значительно увеличивает интерес учащихся младших классов к изучению английскому языку, а также расширяет их знания.

Внеурочная деятельность помогает привить любовь к английскому языку, даёт понять детям необходимость изучения английского языка. Выполнила: Шарыкина Анастасия.

Студентка: 26 группы. Специальность: Цель контрольных работ - оценить уровень подготовки по английскому языку в 2,3,4 классах.

Реферат обучение английскому языку в начальной школе 4382702

В данной статье излагаются особенности преподавания иностранного языка в начальной школе На современном этапе целью образовательных программ по иностранным языкам в начальной школе является расширение способностей детей общаться устно,через чтение и письмо. Формирование коммуникативных уме Контрольные работы по английскому языку для начальной школы за первое полугодие Данный материал возможен для использования учителем при выполнении функции заведующего кабинетом Благодаря обобщению переживаний в 7 лет появляется логика чувств.

Переживания приобретают новый смысл для ребёнка, между ними устанавливаются связи, становится возможной борьба переживаний. Эти моменты, так же как и специфика самой учебной деятельности ребёнка, влияют на развитие его психических функций, личностных образований и произвольного поведения.

Благодаря этому интенсивно развиваются, перестраиваются сами мыслительные процессы, с другой стороны от интеллекта зависит развитие остальных психических функций7.

Если в первые два года обучения дети много работают с наглядными образцами, то в следующих классах объём такого рода занятий сокращается.

Реферат обучение английскому языку в начальной школе большинства детей наблюдается относительное равновесие между разными видами мышления. Из-за этого ребёнок путает иногда похожие по написанию буквы и цифры. Хотя он может целенаправленно рассматривать предметы и рисунки, им выделяются так же, как и в дошкольном возрасте биологические ритмы работоспособность реферат яркие, бросающиеся в глаза свойства — в основном цвет, форма и величина.

Дети произвольно запоминают учебный материал, вызывающий у них интерес, преподнесённый в игровой форме, связанный с яркими наглядными пособиями или образцами воспоминаниями и т. Но в отличие от дошкольников, они способны произвольно запоминать материал, им не интересный. С каждым годом всё в большей мере обучение строится с опорой на произвольную память. Проблемы и перспективы раннего обучения иностранному языку. О перспективах раннего обучения иностранному языку говорилось и говорится.

Начальный этап важен и потому, что от того, как идет обучение на этом этапе, зависит успех в овладении предметом на последующих этапах. Хочу привести несколько причин для изучения иностранного языка на начальном этапе обучения:.

Принято считать, что это самый благоприятный возраст для начала изучения иностранным языкам. И чтобы ребенок не потерял интереса к учебе, необходимо создавать у них ситуацию успеха. Детям хочется слышать, как говорят на иностранном языке и самим на нем говорить1. Теперь о проблемах раннего обучения иностранному языку. Один из мифов, который широко распространен в образовании, связан с мнением, что дети очень быстро и легко учат как родной, так и иностранные языки.

Однако опыт показывает, что ученикам младшего школьного возраста необходимо, кому-то 5 раз, кому-то 20 раз повторить новое слово, прежде чем его прочно запомнить и начинать использовать по назначению.

В связи с этим необходимо учитывать и психологические, и умственные особенности каждого ребенка. А если слово не применяется на практике, то оно забывается. В наше время обучение иностранному языку стало более эффективным, поэтому необходимо учитывать естественные механизмы обучения. Ведь ребенок, находясь в языковом окружении непрерывно, не испытывает таких трудностей при освоении родного языка.

Его специально этому не учат. Он с первых лет своей жизни окружен родными и близкими, которые, используя модель бессознательного обучения, передают языковую компетентность, обеспечивая при этом многократное повторение ключевых структур: имен, местоимений, глаголов, названия предметов и т. Желательно, реферат обучение английскому языку в начальной школе после изучения нового материала необходимо сразу применять полученные знания в реальной жизненной ситуации или смоделированной.

Урок 1. Английский язык для школьников. 2 класс

На изучение иностранных языков в начальной школе отводится всего 2 часа в неделю. Говорить о языковом погружении, конечно же, здесь не приходится6. Другая проблема раннего обучения связана с проблемой выбора учебно-методического комплекса, который предоставляется в каждом общеобразовательном учреждении в зависимости от региона.

К сожалению, данный выбор не всегда разнообразен, поэтому приходиться использовать то, что предоставляется. Учебно-методическое оснащение должно соответствовать возрасту, способностям, интересам детей, реферат обучение английскому языку в начальной школе главное, автор должен учитывать тот мир, который окружает. Следующей проблемой является противоречие, возникающее при изучении грамматического материала. Учащиеся на момент знакомства с грамматикой английского языка не владеют грамматикой русского языка в полном объеме, что создает определенные трудности.

Возникает необходимость объяснения русской грамматики, а затем грамматики английского языка. На что требуется определенное время. Определенную проблему в обучении иностранному языку в младшем школьном возрасте создает овладение письменной речью. Письмо — это сложное речевое умение.

В обучении английскому языку на начальном этапе письмо играет большую роль.

Реферат обучение английскому языку в начальной школе 8452

Разработка внеурочного занятия с использованием интерактивного метода обучения. Рефлексия собственной профессиональной деятельности. Коммуникативный системно-деятельностный подход к обучению английскому языку. Коммуникативная методика обучения английскому языку.

Принципиальная схема анализа урока английского языка. Оборудование кабинета английского языка в средней школе. Сущность и задачи интерактивного обучения в начальной школе. Реализация комплекса методов и приемов интерактивного обучения младших школьников на уроках математики. Выявление динамики уровня сформированности универсальных учебных действий школьников. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Рекомендуем скачать работу.

Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Особенности обучения английского языка в начальной школе. Особенности обучения английского языка в начальной школе Английский язык в начальной школе: особенности обучения, восприятия на уроке. Суть методических приемов преподавания школе в начальных классах. Есть ряд преимуществ обучения иностранному языку детей раннего возраста: положительное влияние эссе на после бала развитие психических функций память, мышление, восприятие, воображение влияние на общие речевые способности ребенка повышение качества владения родным языком, создание базы для продолжения его изучения в основной школе.

Английский язык в начальной школе : особенности обучения В начальной школе закладываются основы общения на иностранном языке в устной и в письменной форме. Требования к учителю на начальном этапе преподавания английского языка особенные: 1. Кроме того, для учителя начальной школы, по нашему глубокому убеждению, особенно важно: - предоставление ребенку свободы выбора; - демонстрация энтузиазма; - оказание авторитетной помощи; - терпимое отношение к возможному беспорядку; - поощрение максимальной вовлеченности в совместную деятельность; - одобрение результатов деятельности учащихся; - способность убедить учеников, что учитель является их единомышленником, а не противником; - уважение потенциальных возможностей не.

О собенност и восприятия на уроке английского языка Некоторые дети испытывают трудности при работе вместе со всем классом, так как методы обучения, применяемые учителем, не соответствуют их индивидуальным особенностям.

Игровые моменты бесконечно разнообразны. Вот некоторые из них: - подвижные игры зарядка, игра в животных, игры на внимание ; - стихи и песни, сопровождаемые движениями; - игры-соревнования дети делятся на группы и выполняют различные задания ; реферат обучение игры с мячом; - диалоги с любимыми героями русских, английских сказок и мультфильмов Школе и Белоснежка, Карлсон, Пятачок и др.

Актуальными для изучения английского языка могли бы стать следующие мотивы: - стремление к расширению сферы общения, к расширению и углублению сферы познавательной деятельности, красота звучания самого языка, интерес к народу; - носителю этого языка и интерес к его культуре. Влияние психологических и возрастных особенностей младших школьников на овладение иностранным начальной Определенное содержание обучения иностранному языку невозможно без обращения руководство лидерство реферат психологии?

Методические приемы преподавания английского в начальных классах В наше время английский язык входит в число обязательных английскому, изучаемых в начальной школе.

Коммуникативный метод Коммуникативная методика преподавания английского языка в начальных классах подразумевает развитие у детей навыков чтения, письма, восприятия услышанной информации и говорения. Игровая методика Чтобы уроки проходили продуктивно, учителю следует поддерживать заинтересованность детей в английском. Проектный метод Еще одна методика, которой пользуются российские учителя, - проектная. Заключение При выборе педагогических технологий обучения иностранному языку в начальной школе учителю необходимо знать, что они должны способствовать созданию доброжелательности, комфортной для ребенка атмосферы, стимулировать мотивацию к изучению предмета.

Список использованной литературы Биболетова М. Кувшинкин В. Методика обучения иностранному языку. Школе обучения иностранным языкам. Базовый курс. Размещено на Allbest. Правила речевого этикета на уроках английского языка в начальной школе. Игра как средство формирования социокультурной компетенции младших школьников на уроках английского языка.

Коммуникативный подход в преподавании грамматики английского языка в начальной школе. Игры на уроках английского языка на начальной ступени обучения. Характеристика начального этапа обучения иностранному языку. Использование современных методов обучения на уроке английского языка. Достижение предметных результатов обучения английскому языку в начальной школе с использованием интерактивных методов. Языку деятельность учащихся как способ реализации интерактивного метода обучения английскому языку в начальной школе.

Методика преподавания английского языка в средней школе.