Реферат детская литература и детское чтение

07.10.2019 Домна DEFAULT 3 comments

Глазами ребенка Плещеев видит природу. Объективным критерием вычленения детской литературы является категория читателя-ребёнка. Повести о школьной жизни, их настоящий детский язык. Это, в свою очередь, помогает в общении с разными людьми и в результате прибавляет уверенности в себе и своих силах. Города, леса какие С злыми, страшными зверями.

Сборник материалов Второго Форума молодых писателей России. Чудинова В. Ru, Архив новостей. Радуга-дуга литературный сайт Светланы Семёновой г. Рига, Латвия для взрослых и детей. Детские стихи и сказки. Творческие встречи. Творчество друзей.

  • Не стоит забывать и о классике, основе детской литературы, которая отличается глубоким смыслом, оставляя после себя вопросы для размышления и саморазвития.
  • Эта тема является ведущей в творчестве А.
  • Когда мы говорим о двух поэтических лагерях, нужно иметь в виду большую пестроту и сложность отношений как внутри каждого из лагерей, так и в отношениях между ними, особенно если учитывать эволюцию общественной и литературной жизни.
  • Но пока он еще дитя, дадим ему вполне насладиться первобытным раем непосредственной теплоты, полноты бытия, этого полного жизнью чистотой младенческой радости, источник, который есть простодушное и целомудренное единство с природою и действительностью.
  • Пушкина для детей А.
  • Скачать материал.

Интересные материалы. Хроника РПОЛ. Рекомендуем книги. Публикации в Интернете.

Однако, сегодня проблемы детского чтения, издания книг и периодики для детей и подростков стали еще острей. Близость поэта к народной жизни, к русской природе сказалась в его поэзии. Можно с уверенностью сказать: для того, чтобы чтение стало радостью, важен настрой не только ребенка, но и взрослого как чтеца.

Стихи - детям. Рецензии на стихи Светланы Семёновой. Очерки, заметки, размышления, литературные портреты. Конкурсы нашего сайта. Песни и романсы на стихи Светланы Семёновой. Содержание: Введение Глава 1. Актуальные проблемы современной детской литературы, периодики, критики 1. Кризис детской литературы в е годы 1.

Специфика современного детского чтения 1. Проблема творческой судьбы начинающего детского писателя 1. Обращение детских поэтов к прозе 1. Низкий уровень качества современных книг и периодических изданий для детей 1. Коммерциализация книжного рынка 1. Проблема комплектования библиотек детской литературой Глава 2. Перспективы развития детской литературы и периодики Заключение Литература. Актуальные проблемы современной детской литературы, периодики и критики 1.

Кризис детской литературы в е годы В советском обществе чтение детей происходило в условиях всеобщего дефицита, в том числе - на детскую литературу спрос на нее в е гг. Специфика современного детского чтения Специалистами Российской государственной детской библиотеки в течение ряда реферат детская литература и детское чтение проводятся исследования детского чтения. Проблема творческой судьбы начинающего детского писателя Данной проблеме посвящена статья Е.

Обращение детских поэтов к прозе Другая тенденция современной детской литературы проявляется в том, что детские поэты всё чаще обращаются к прозе: Тим Собакин, Лев Яковлев, Елена Григорьева, Марина Богородицкая переключились на прозаическое творчество.

Проблема комплектования библиотек детской литературой Сегодня единственным пока бесплатным источником приобщения детей к чтению остается библиотека.

Заключение Литература развивает многие способности детей: учит искать, понимать, любить -- всем тем качествам, которыми должен обладать человек.

Реферат детская литература и детское чтение 4263

Получается, что у детской литературы сейчас далеко не детские проблемы. Детская литература Описания отличаются точностью, краткостью и поэтичностью. Тонкие замечания, яркие сравнения, образные описания, броские метафоры, простой язык делают его очерки интересными и занимательными. Подготовить сообщение реферат детская литература и детское чтение творчестве поэтов Некрасов, Майков, Плещеев, Суриков, Дрожжин, Тютчев, Фет, Никитин, Толстой и проблемный анализ стихотворения Лирика второй половины XIX столетия — замечательный период в истории нашей отечественной поэзии.

Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Реферат детская литература и детское чтение в небе голубом На дворе играет буря, Ветер свищет на дворе Сладкий сон к себе мани: В няньки я тебе взяла Ветер, солнце и орла. Вот моя деревня; Вот мой дом родной; Вот качусь я в санках По горе крутой Всего две картины рисует поэт: веселые забавы с друзьями мальчишками и вечер дома: В уголке, согнувшись, Лапти дед плетет; Матушка за прялкой Молча лен прядет.

Внешних событий мало, но они так эмоционально наполнены, что день, как это бывает только в детстве, кажется безграничным: Зимний вечер длится, Длится без конца Воспоминания одного дня вырастают в обобщенный образ детства.

Весело текли вы, Детские года! Вас не омрачали Горе и беда. Каждый ребенок, едва переступив школьный порог, запоминал и с трепетом произносил строки плещеевского стихотворения: Шел вчера я мимо школы. Сколько там детей, родная!

Педагог высшей квалификационной категории Павлова Татьяна Валентиновна. Верхне-Сенная, 4, офис

Как рассказывал учитель. Долго слушал у окна. Слушал я — какие земли Есть за дальними морями Города, леса какие С злыми, страшными зверями. Он рассказывал: где жарко, Где всегда стоят морозы, Отчего дожди, туманы, Отчего бывают грозы Определить различные течения в поэзии второй половины 19 века Русская поэзия XIX века пережила в своем развитии по крайней мере три подлинных подъема.

Проанализируйте сборники А. Спите, спите, поздний час, А под вечер брат уснет Завтра брат разбудит. И меня гулять пошлет. В его стихах встречается прямое обращение к маленькому читателю, помогающее ребенку ощутить себя героем стихотворения: Солнце выйдет из реферат детская литература и детское чтение, Поле озарит, И тогда пройдешь тропинкой, Где под каждою былинкой Жизнь кипит.

В них не только воспроизводятся внешний облик и повадки животных, но и очерчены характеры, подмечены переживания: А уж в воздухе - вешние звоны, Даже дух занялся у вороны… Вдруг запрыгала вбок глупым скоком, Вниз на землю глядит она боком: Что белеет под нежною травкой?

Бунин всегда — с первых и до последних стихотворений и рассказов — был верен правде жизни, оставался художником-реалистом. Похожие рефераты:.

Реферат детская литература и детское чтение 1339314

Специфика Скандинавской литературной сказки Литературная сказка как направление в художественной литературе. Особенности скандианвской литературной сказки: X.

Андерсен, А. Творчество Тувы Янссон, яркой представительницы литературной сказки Скандинавии. Сказочный мир Муми-дола. Этические проблемы в рассказах Н. Носова для дошкольников Характерные черты творчества детского писателя Николая Носова, проблематика его детских рассказов. Повести о школьной жизни, их настоящий детский язык.

Эмоциональное выражение повседневных проблем, с которыми сталкиваются педагоги, родители и дети. Русское народное творчество и литература для детей Сущность малых фольклорных форм жанров — потешки, поговорки, былины, сказки. Басни И. Крылова, творчество А. Влияние современной детской литературы на детей Детская литература, ее основные функции, особенности восприятия, феномен бестселлера.

Что пишут в пояснительной записке к курсовому проектуКодирование звуковой и видеоинформации докладБуддизм в современной россии реферат
Доклады по римскому правуСочинение эссе роль книги в моей жизниМураками заводная птица рецензия
Доклад следственный комитет рфКак написать введение в отчете по учебной практикеТребования к оформлению стендового доклада
Отчет по практике судаОтчет по практике юрфак бгуТехнология проблемного диалога как средство реализации фгос доклад

Особенности образов героев в современной детской литературе. Феномен Гарри Поттера в современной культуре. Стилистическое своеобразие современной детской литературы.

Своеобразие жанра литературной сказки советского периода История авторской сказки в целом отражает особенности литературного процесса, а также своеобразие литературно-фольклорного взаимодействия в разные историко-культурные периоды.

Становление и развитие советской детской литературы и авторской сказки. Многоголосие детской поэзии двадцатого столетия. Барто Значение поэзии в воспитании дошкольников: научить мыслить, сопоставлять, делать выводы, познавать мудрость и силу вымысла.

Краткие биографические сведения и поэтическое творчество А. Чтение и заучивание стихов поэтессы в программе детского сада. Жанровая специфика литературной сказки Определение литературной сказки. Отличие литературной сказки от научной фантастики. Особенности литературного процесса в годы ХХ века. Сказки Корнея Ивановича Чуковского. Сказка для детей Ю. Олеши "Три Толстяка".

Анализ детских сказок Е. Геннадий Александрович Попов. Жизнь и творчество Краткий очерк личностного и творческого становления известного российского поэта Г. Попова, его первые публикации в местных газетах Тамбовщины и популярность как детского поэта.

Образы природы, детских забав и животного реферат детская литература и детское чтение в произведениях Попова. Абсурдность мира и мир абсурда Даниила Хармса Личность поэта Д.

Сколько стоит написать твою работу?

Хармса в контексте времени, его творчество как отражение необычного, "абсурдного" восприятия мира; анализ отдельных произведений. Причины неадекватного поведения поэта, низкой популярности при жизни и нарастающего интереса после смерти. Детская литература России как канал воспроизводства духовных ценностей народа Анализ развития детской литературы России в различные исторические эпохи.

Реферат детская литература и детское чтение 7971

Зависимость детской литературы от политических, религиозных, идеологических установок общества. Основные тенденции развития российской детской литературы на современном этапе. Идеостиль обэриу Физические методы реферат идеостиля - логически шире понятия "идиолект" и трактуется как вся совокупность языковых выразительных средств автора.

Искусство и поэтика. Нетерпимость к обывательскому здравому смыслу и активная борьба с "реализмом". Биография и творчество И. Токмаковой Творческая биография И. Токмаковой, которая принадлежит поколению поэтов, которое пришло в детскую литературу в е годы 20 века. Реферат детская литература и детское чтение пока он еще дитя, дадим ему вполне насладиться первобытным раем непосредственной теплоты, полноты бытия, этого полного жизнью чистотой младенческой радости, источник, который есть простодушное и целомудренное единство с природою и действительностью.

Второй учитель детских поэтов - сам ребенок. Стихи должны быть игровыми. Они должны содержать в себе музыку и пляску. Почему именно это требование выдвигает К. Детское зрение воспринимает не качества вещей, а их движение, их действия, поэтому сюжет стихов должен быть подвижен, разнообразен; ритм - подвижен и переменчив, однако рифмы в стихах для детей должны быть поставлены на самом близком расстоянии друг от друга.

Детям трудно воспринимать несмежные рифмы. Изучение процесса формирования ребенка - читателя. На современном реферат детская литература и детское чтение исследования всех психологов и педагогов дошкольного образования можно условно разделить: на 2 направления по своим взглядам:. Парамова, И. Логинова, О. Ушакова, Н. Ленский, Н. Зиновьева, А. Сниваковская, С.

7532608

В Безрукова. Представители обоих направлений убеждены, что будущего читателя необходимо воспитывать, когда он еще слушает. На этих разновидностях остановимся немного подробнее. Опосредованное чтение. Ведущая реферат детская литература и детское чтение принадлежит чтецу, то есть, как правило, взрослому. Ребенок выступает в роли слушателя. Это дает возможность взрослому:. Контролировать процесс чтения: соблюдать ритм, варьировать текст, делая его более доступным.

Ярко и выразительно подавать материал. Следить за реакцией ти эссе это аудитории. Чтение ребенку вслух - задача не из легких. Текст требуется не просто механически произносить, но и обыгрывать, не торопиться, создавать голосом образы героев произведения. Можно с уверенностью сказать: для того, чтобы чтение стало радостью, важен настрой не только ребенка, но и взрослого как чтеца.

Кроме настроя на чтение, трудность при опосредованном контакте ребенка с книгой могут вызвать следующие моменты. Во-первых, если аудитория маленьких слушателей состоит более чем из двух детей, неизбежно возникает проблема несоответствия выбора чтения интересам всех присутствующих. Во-вторых, взрослый должен быть готов реагировать на внезапно возникшие по ходу текста вопросы, комментарии, а также такие проявления своего отношения к прочитанному, как плач смех, протест против изложенного в тексте хода событий.

В-третьих, не нужно забывать, что чтение - это общение, разговор. Чтение - процесс творческий. Результат такого творчества зачастую не материален, но имеет огромную ценность. Творится внутренний читающего, изменяются миры: реальный и созданный писателем, оттачивается читательский вкус, гармонично развивается речь. Недостаток у всего сказанного один: все это применимо лишь к читателю непосредственному и самостоятельному. Разве это справедливо?

Тогда почему бы не превратить чтение из простого творчества в сотворчество? В этом чтении на равных участвуют и воспитатели, и ребенок. Ребенок совмещает привычную для него роль слушателя с ролью чтеца и ролью литературного критика.

Учить отличать положительные и отрицательные стороны произведений и героев необходимо как можно раньше. Высказывания вслух симпатии к герою, возникшая спонтанно, поможет малышу самому осознать, почему нравится один и не нравится.

Сотворчество как совместное исследование, открытие нового мира книги дает массу положительных эмоций и полезных навыков. Ничего, что ребенок чаща всего выступает в роли наблюдателя, а не реального участника: он реферат детская литература и детское чтение, смотрит и впитывает саму атмосферу общения с книгой.

Кроме развития речи и реферат детская литература и детское чтение мышления, сотворчество при общении с книгой позволяет в игровой форме привлечь ребенка к самому процессу чтения. Можно начать чтение и предложить ребенку продолжить.

Дьяконова В. Живова З. Вопросы детской литературы и детского чтения. Библиографический указатель книг и статей по истории, теории и реферат детская литература и детское чтение. Кузнецова Н. Детские писатели. Справочник для учителей и родителей. Майофис М. Мещерякова М. Русская детская, подростковая и юношеская проза второй половины XX века: проблемы поэтики.

Русская детская литература. Сетин Ф. История русской детской литературы. Тимофеева Н. Шаров А. Волшебники приходят к людям. Книга о сказке и сказочниках. Введите данные для поиска работы. Выберите тип работы дипломные работы курсовые работы рефераты. Купить работу. Заказать новую работу. Введение……………………………………………………………………3 1. Определение понятия детская литература. История детской литературы…………………………………… Жанровое разнообразие детской литературы………………… Функции, характерные черты, цели и задачи детской литературы………………………………………………………… Детская литература и общество……………………………………22 5.

Исследователи детской литературы …………………………… Герои и сюжетное своеобразие детской литературы…………. Методы и специфики повествования детской литературы…. Заказать работу. Кол-во страниц.

Детское чтение - 5 необычных и интересных детских книг