Особенности общения в подростковом возрасте контрольная работа

06.10.2019 Любомира DEFAULT 1 comments

Средства коммуникативного процесса. В процессе стихийно - группового общения устойчивый характер приобретают агрессивность, жестокость, повышенная тревожность, замкнутость и т. Сначала я успокаивала себя, что это неплохо, все задатки лидера, но теперь это переходит все границы. При этом до сих пор недостигнуто единства в толковании самого понятия "общения", его форм, механизмов. Подростки и компьютерные сети.

Исследовать уровень притязаний в подростковом возрасте по гендерным признакам. После относительно спокойного младшего возраста, подростковый кажется бурным и сложным. Считается, что подростковый возраст без увлечений подобен детству без игр.

8 Основных Ошибок при Воспитании Детей

Следует отметить, что по вопросу определения конкретного типа ведущей деятельности для подросткового периода существуют две точки зрения:. Общение принимает статус ведущего типа деятельности имеет интимно - личностный характер, предметом общения выступает другой человек - сверстник, а содержание и является построением и поддержанием личных отношений с. Этой точки зрения придерживаются Эльконин Д.

Многие исследователи психологии подросткового возраста кили иначе сходятся в признании того огромного значения, которое имеет для подростков общения со сверстниками, поэтому одной из главных тенденций подросткового возраста является переориентация общения с родителей, учителей и вообще старших особенности общения в подростковом возрасте контрольная работа ровесников, более или менее равных по положению.

Мудрик А. Поведение подростков, считает Мудрик А. Такую специфику поведения подростков он объясняет так:. Во - первых, общение со сверстниками - очень важный канал информации, по нему подростки узнают многие вещи, которых по тем или иным причинам им не сообщают взрослые. Во - вторых, это специфический вид механических отношений. Групповая игра и другие виды совместной деятельности вырабатывают необходимые навыки социального взаимодействия, курсовая по дополнительному образованию подчиняться коллективной дисциплине и в тоже время отстаивать свои права.

В - третьих, это специфический вид эмоционального контакта. Сознание групповой принадлежности, солидарности, товарищеской взаимопомощи даёт подростку чувство. Отношения с товарищами находятся в центре жизни подростка во многом определяя все остальные сторона его поведения и деятельности. Божович Л. К началу подросткового возраста дети приходят с разным опытом общения с товарищами: у одних ребят оно уже занимает не малое место в жизни, у других - ограничивается только школой. Со временем общение с товарищами всё больше выходит за пределы учения и школы, включает новые интересы, занятия, увлечения и превращается в самостоятельную и очень важную для подростков сферу жизни.

8252662

Общение с товарищами становится настолько притягательным и важным, что учение отодвигается на второй план, возможность общения с родителями выглядит уже не такой привлекательной. Следует отметить, что коммуникативные черты и стиль общения мальчиков и девочек не совсем одинаковы.

Особенности общения в подростковом возрасте контрольная работа 6992

На первый взгляд, мальчики во всех возрастах общительнее девочек. С самого раннего возраста они активнее девочек вступают в контакты с другими детьми, затевают совместные игры и так далее. Однако различие между полами в уровне общительности не столько количественные, сколько качественные. Хотя возня и силовые игры приносят мальчикам громадное эмоциональное удовлетворение, в них обычно присутствует дух соревнования, не редко игра переходит в драку.

Содержание совместной деятельности собственный успех в ней значат для мальчиков больше, чем наличие индивидуальной симпатии к другим участникам игры. Общение девочек выглядит более пассивным, зато более дружественным и избирательным. Судя по данным психологических исследований, мальчики особенности общения в подростковом возрасте контрольная работа вступают в контакты друг с другом и лишь потом, в ходе игрового или делового взаимодействия, у них складывается положительная установка, появляется тяга друг к другу.

Девочки, наоборот, вступают в контакт главным образом с теми, кто им нравится, содержание совместной деятельности для них сравнительно второстепенно.

Отчет по производственной практике инженера механика заполненныйSpotlight 7 module 1 контрольная работаРеферат промышленный переворот в россии
Доклад о расе европеоиднойСиндром поражения мозжечка рефератДоклад на тему заключение и расторжение брака
Теория открытого общества рефератКонтрольная работа на тему политическая карта мираСущность культуры реферат по культурологии

В раннем возрасте мальчики тяготеют к более экстенсивному, а девочки к интенсивному общению, мальчики чаще играют большими группами, а девочки - по двое или по трое. Чувство одиночества и неприкаянности, связанное с возрастными трудностями становления личности, порождает у подростков неутомимую жажду общения и группирования со сверстниками, в обществе которых они находятся или надеются найти то, в чем им отказывают взрослые: спонтанность, спасение от скуки признание собственной значимости.

Общая психологическая характеристика подросткового возраста. Девочки, наоборот, вступают в контакт главным образом с теми, кто им нравится, содержание совместной деятельности для них сравнительно второстепенно. Личность катализирует в своей психологической структуре общественных отношений, являясь одновременно их объектом и субъектом. Эльконин Д.

Для подростка важно не только быть вместе со сверстниками, но, и, главное, занимать среди них удовлетворяющее его положение. Для некоторых это стремление может выражаться в желании занять в группе позицию лидера, для других - быть признанным, любимым товарищем, для третьих - непререкаемым авторитетом в каком - то деле, но в любом случае оно является ведущим мотивом поведения особенности общения в подростковом возрасте контрольная работа, особенно младших подростков.

Внешние проявления коммуникативного поведения младших подростков весьма противоречивы. С одной стороны, стремление во чтобы то ни стало быть такими же, как все, с другой - желание выделиться, отличиться любой ценой; с одной стороны, стремление заслужить уважение и авторитет товарищей, с другой - бравирование собственными недостатками.

Фельдштейн Д. Содержанием такого общения выступает соучастие собеседников в проблемах друг друга. Интимно - личностное общение возникает при условии общности ценностей партнеров, а соучастие обеспечивается пониманием мыслей, чувств и намерений друг друга, симпатией.

Высшими формами интимно - личностного общения являются дружба и любовь. Стихийно - групповой характер общения подростков доминирует в том случае, если неорганизованна общественно - полезная деятельность, подростков. Такой вид общения приводит к появлению разного рода подростковых компаний, неформальных групп. В процессе стихийно - группового общения устойчивый характер приобретают агрессивность, жестокость, повышенная тревожность, замкнутость и т.

Социально- ориентированное общение обслуживает общественные потребности людей и является фактором, способствующим развитию форм общественной жизни групп, коллективов, организаций. Ответ следующий: самое трудное для родителей время да и для самого ребенка тоже - это промежуток особенности общения в подростковом возрасте контрольная работа 13 и 14 годами.

Подросток испытывает постоянное давление со стороны взрослых и одновременно чувствует придирчивую оценку по шкале признания со стороны сверстников. Все, что происходит в это время, накапливается в его психологическом багаже и имеет огромное значение для того, какой станет его взрослая жизнь. Именно в этот период времени человек имеет максимальную психологическую неустойчивость к различным влияниям извне, он полон сомнений в себе, часто подвергается психологическому давлению со стороны взрослых, и его личность может быть разрушена настолько, что в будущем ее будет сложно а иногда просто невозможно восстановить.

Это необходимо помнить всем родителям, воспитывающим ребенка-подростка.

Особенности общения в подростковом возрасте контрольная работа 4724

Итак, основные проблемы этого возраста. Пример "Моя летняя дочь совсем от рук отбилась: она вообще не реагирует, когда я прошу ее что-нибудь сделать. Делает такой вид, будто меня и нет вовсе. А мне уже надоело повторять: "Сколько раз тебе говорить?!! Что же делать в таких случаях, как "достучаться" до своего ребенка?

Вам помогут следующие правила:. Правило 1.

Общение в подростковом возрасте

Обращаясь к ребенку, говорите меньше, а не. В таком случае у вас повышается вероятность быть понятым и услышанным. А потому, что детям требуется больше времени на осмысление того, что они слышат, прежде чем что-то ответить у них совсем иная скорость переработки информации, нежели у взрослых.

Таким образом, если вы задаете своему чаду вопрос или просите о чем-нибудь, подождите, по крайней мере, пять секунд - ребенок воспримет больше информации и, вполне возможно, даст адекватный ответ.

Формирование личности подростков - Классные часы и ОБЖ #91 - Инфоурок

Постарайтесь говорить кратко и точно, избегайте длительных монологов. В этом возрасте ребенок становится восприимчивее, если знает, что не придется выслушивать целую лекцию. Например: "Убери, пожалуйста, в шкафу перед тем, как пойдешь гулять", "Сейчас тебе надо выучить физику" и т.

Иногда достаточно одного слова-напоминания: "Уборка! Правило 2. Говорите доброжелательно, вежливо - как бы вы хотели, чтобы говорили с вами, - и Пониженный, приглушенный голос обычно застает человека врасплох, и ребенок обязательно остановится, чтобы послушать.

Ведь недаром учителя так успешно используют этот прием, чтобы привлечь внимание разбушевавшегося класса.

Правило 3. Будьте внимательным слушателем, не отвлекайтесь на посторонние дела, когда ребенок вам что-то рассказывает.

Слушайте его в два раза больше, чем говорите. Ваше взрослеющее дитя просто не сможет стать внимательным слушателем, если ему не у кого этому учиться. Убедитесь, что сами можете служить примером работа, что требуете от своего ребенка обращайте внимание на то, как вы выслушиваете мужа, друзей, родных и, особенности общения же, самого ребенка.

Правило 4. Если вы очень сильно раздражены, разговор начинать не стоит. Групповые игры, совместная деятельность вырабатывают навыки социального взаимодействия, умения соотносить личные интересы с общественными.

Соревновательность групповых взаимоотношений, которой нет в отношениях с родителями, служит подростковом жизненной школой, В-третьих, это специфический вид эмоционального контакта.

Сознание групповой возрасте контрольная, солидарности облегчает подростку автономизацию от взрослых и дает чувство эмоционального благополучия.

  • Изучению самого феномена человеческого общения, в том числе общения подростков, посвящены исследования А.
  • Развитие взаимоотношений выступает в качестве ведущей деятельности в младенчестве, дошкольном и подростковом возрастах.
  • Современная психология — очень широкая среда деятельности, включающая в себя как научные исследования, так и практические походы, в рамках которых осуществляются индивидуальные консультации и проводятся психологические тренинги.
  • Самооценка в структуре личности подростка.

Усиливается потребность в автономии, неприкосновенности своего личного пространства. Типичная черта подростковых групп — чрезвычайно высокая конформность. Отстаивая свою независимость от старших, подростки некритично относятся к мнениям собственной группы. В общении подростков отмечается ряд особенностей. Подростки, будучи постоянно озабочены сами собой и предполагая, что другие разделяют их озабоченность, обычно действуют в расчете на некую воображаемую или реальную аудиторию.

Подростки почти никогда не плачут. Еще одна значимая сфера отношений подростков — отношения со взрослыми, прежде всего с родителями.

Влияние родителей к этому периоду ограниченно, подросток переориентируется на общение со сверстниками, но его ценностные ориентации, понимание социальных проблем, нравственные оценки событий в первую очередь зависят от позиции родителей. Таким образом, родители, семья остается важной референтной группой.

Эмансипация может быть показывающей, насколько, значим для подростка эмоциональный контакт с родителями по сравнению с привязанностями к другим людям дружбой, любовью , поведенческой, проявляющейся в том, насколько жестко родители регулируют поведение сына или дочери, или нормативной, показывающей, ориентируется ли подросток на те же нормы и ценности, что и родители, или на какие-либо другие. Чтобы информация в итоге не погубила сознание, необходима мозаичность восприятия. Общение — это коммуникационное взаимодействие людей или социальных групп. В этом возрасте ребенок становится восприимчивее, если знает, что не придется выслушивать целую лекцию. Следует обрабатывать не все мысли подряд, а только те, которые пришлись по душе.

Переходный возраст — период эмансипации ребенка от родителей, то есть процесс отделения от семьи, индуцируемый стремлением подростка к самостоятельности и автономии. Эмансипация может быть показывающей, насколько, значим для подростка эмоциональный контакт с родителями по сравнению с привязанностями к другим людям дружбой, любовьюповеденческой, проявляющейся в том, насколько жестко родители регулируют поведение сына особенности общения в подростковом возрасте контрольная работа дочери, или нормативной, показывающей, ориентируется ли подросток на те же нормы и ценности, что и родители, или на какие-либо.

Одновременно у молодых людей снижается готовность слушаться и следовать указаниям родителей. Это связано с тем, что в представлении подростков взрослые все больше теряют те исключительные и в высшей степени надуманные свойства, которыми они, как правило, обладали раньше в глазах детей. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке.

РЕФЕРАТ ПО ПСИХОЛОГИИ «ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ»

Главная База знаний "Allbest" Психология Общение в подростковом возрасте - подобные работы. Общение в подростковом возрасте Общие положения феномена и структуры развития общения.

Особенности общения детей подросткового возраста. Социальная ситуация развития подростка. Личность подростка, особенности его общения со взрослыми, со сверстниками. Сексуальность в отрочестве. Психологические проблемы общения в подростковом возрасте. Ведущая деятельность в подростковом возрасте. Общение со взрослыми в дошкольном возрасте. Значение общения в жизни человека. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста.

Особенности общения подростка со взрослыми, со сверстниками. Гендерные различия противоположных полов при общении. Психологические подходы к проблеме общения, определение сущность и содержания данного процесса, направления его исследования. Особенности общения подростка со сверстниками. Методики проведения эксперимента, анализ и интерпретация полученных данных.

Роль общения в психическом развитии человека.

[TRANSLIT]

Аспекты и виды общения. Структура общения, его уровень и функции.