Курсовая работа нетрадиционные техники

25.09.2019 tranhoasiofoa DEFAULT 2 comments

Чтобы нарисовать густой лес, можно выложить на листе ниточку несколько раз. Объект исследования — средства развития творческого воображения детей. Выбор этих техник не случаен:. Такой сон мы можем легко изобразить на бумаге. Личная страница пользователя Лариса Юрьевна Ометова. Использование нетрадиционных техник рисования для развития изобразительных способностей детей младшего дошкольного возраста. Эмоциональные состояния детей в условиях детских образовательных учреждений.

Влияние вербального общения на развитие изобразительной деятельности.

Курсовая работа нетрадиционные техники 9815756

Особенности развития творческой активности в изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста. Педагогическая технология развития художественно-творческих способностей у дошкольников с использованием нетрадиционных техник рисования. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Главная База знаний "Allbest" Педагогика Нетрадиционные техники изобразительной деятельности детей дошкольного возраста - подобные работы. Нетрадиционные техники изобразительной деятельности детей дошкольного возраста Понятие техники изобразительной деятельности и ее роль в развитии воображения детей.

Характеристика нетрадиционных техник и их использование в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста в современных дошкольных образовательных учреждениях.

Развитие воображения детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности. Потенциал изобразительной деятельности в развитии творческого воображения детей старшего дошкольного возраста. Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям детского сада средствами изобразительной деятельности. Использование нетрадиционных техник рисования для развития изобразительных способностей детей младшего дошкольного возраста.

Использование техники батика в изобразительном творчестве детей старшего дошкольного возраста. Доклад фотография рабочего дня подход в обучении изобразительной деятельности детей дошкольного возраста. В пятне можно поискать и хитрую лису, и зайца, и любопытную ворону. На сырой лист можно капнуть и немного черной туши. Можно колдовать и на сухом листе бумаги: курсовая работа нетрадиционные техники несколько цветных пятнышек акварельными красками, сложить лист пополам, а затем разложить.

Получившееся пятно будет напоминать крылья бабочки или жука. Нужно только дорисовать к ним глазки, усики или ножки. Можно попробовать осторожно капнуть курсовая работа нетрадиционные техники бумагу тушь или жидкую краску и покатать каплю по листу.

А вот вытянулся во весь рост длинноногий страус…. Давайте посмотрим через наши волшебные окошки: кого или что вы видите? Из какой сказки могли прийти к нам эти герои?

Курсовая работа нетрадиционные техники 2538

Программные задачи: учить самостоятельно выбирать способ изображения, художественную технику выполнения рисунка, развивать творческое воображение при выборе содержания работы. Материал: черная или цветная тушь в мисочке, белый лист 20х20 смпростой карандаш, гуашь, кисть, восковые мелки или фломастеры, эскизы с изображениями реальных животных разными техниками для стимуляции способности к комбинированию способов рисования.

Расстроилась Катя, уже хотела заплакать, вдруг видит — чудеса да и только — у кляксы глаза появились рисует. У кляксы появились лапки, хвост рисует. Обведи свою ладошку, и она оживет! А теперь дорисуем ей ножки рисует. Видишь, как нас много, необычных животных! Я так хочу попасть в вашу страну, только как это сделать? Дети рассматривают педагогические эскизы животных, вместе с педагогом обсуждают, каким из предложенных способов каких животных лучше рисовать.

Воспитатель объясняет, что выбранным способом надо курсовая работа нетрадиционные техники животное, не похожее на представленных на эскизах. На время выполнения рисунка педагогические эскизы убираются.

Комбинирование образов знакомых животных приводит к фантазийным образам. Среди них выбирается самое необычное, самое добродушное, самое веселое существо и т.

39401

У детей выясняется, какая техника помогла им фантазировать на бумаге. Весна — это пробуждение природы, время появления молодых листочков и пения птиц. Лето — это яркие курсовая работа нетрадиционные техники и солнечное тепло. Осень — богатство оттенков от огненно-красного до золотисто-желтого.

А чем может порадовать нас зима, как вы думаете? Одна из прекрасных тайн зимы — это волшебные узоры на окнах. Фантазия мороза безгранична, и вот, он рисует на стеклах неведомые леса, им самим придуманных животных, загадочные растения… Рисунки мороза никогда не повторяются.

Сегодня мы тоже попробуем составить зимний узор. А чтобы он получился таким же необычным и неповторимым, мы будем создавать свой узор с помощью ниточек. У каждого времени года есть свой характерный цвет. Посмотрите на палитру и скажите, какие цвета помогут нам показать, что это зимние узоры? Представьте себе, что вы сейчас в зимнем лесу. Какие цвета подошли бы для этого случая?

Перед работой сложим лист бумаги пополам. Выберите, каким зимним цветом вы будете составлять узор. Чтобы рисунок получился более загадочным, можно окрасить нитку в несколько цветов.

Теперь кладем нитку на одну половину чистого листа так, чтобы один конец оставался свободным. Как вы захотите выложить нитку, пусть вам подскажет фантазия. Прикроем сверху другой половиной листа. Аккуратно прижимая лист ладонью, вынимаем нитку. Интересно, что за рисунок на стекле у нас получился? Дети дают название узорам, называют увиденные образы. Конечно, они у всех разные, но всегда необычные и история архитектуры реферат. Яркий, красочный сон создаст хорошее настроение на весь день.

Ну, а если сон приснился страшный, наутро о нем останется лишь воспоминание. Иногда нам снится курсовая работа нетрадиционные техники фильм или мультфильм. Такой сон мы можем легко изобразить на бумаге. Но иногда приснятся лишь цветные узоры, вспышки, что-то волшебное, радостное. Хочется оставить воспоминание об этом сне, но только как?

В этом нам помогут волшебные ниточки. Посмотрите на палитру и подумайте, какие цвета помогут нам изобразить теплый, солнечный, а какие — снежный, зимний сон. Выберите, каким цветом вы будете составлять узор. Дети называют увиденные в полученном изображении образы или говорят, с каким настроением ассоциируется рисунок.

Дают название своей работе. Она очень рада всех вас видеть и хочет поделиться историей, которая с ней произошла, но так волнуется, что ничего не может сказать.

Заключение к отчету по практике повараПринятие и отзыв таможенной декларации рефератРеферат на тему орнитология
Дипломная работа по люпинуКурсовые работы по основам менеджментаАрабские эмираты реферат по географии
Конъюнктура рынка курсовая работаДень города москвы докладВенотонизирующие средства курсовая работа

Ниточка, но ведь нам очень интересно послушать про твои приключения! Что же делать, ребята?

Яркий, красочный сон создаст хорошее настроение на весь день. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. За последним признается право на равноценное сосуществование и взаимодействие с миром взрослых, построение отношений на новых принципах. Но грубые искажения образов воображения при речевых дефектах не характерны. Теоретические аспекты проблемы развития детского изобразительного творчества 1.

Педагог выслушивает предложения детей Ниточка не может рассказать нам свою историю словами, но ведь она может нарисовать. Главное, ей не мешать. Подготовим для ее рисунка лист бумаги, сложим его пополам. Теперь подумайте, каким цветом будет у вас рисовать ниточка.

А может, в ее рассказе будет несколько цветов.

нетрадиционное рисование в детском саду курсовая работа

Как вы выложите нитку, пусть вам она сама подскажет. Прикроем сверху другой половиной листа, чтобы не отвлекать нашу гостью. Аккуратно прижимая лист ладонью, вынимаем нитку… О чем тебе рассказала ниточка? По окончании занятия дети по цепочке составляют рассказ о приключениях ниточки, опираясь на увиденные в своей работе образы.

Представьте себе, какой лес вы хотите нарисовать. Это может быть и ясная солнечная полянка, и дремучий темный лес, в котором никогда не бывал человек. А может, вы захотите показать в своем рисунке картину зимнего леса… Подумайте, какие цвета помогут вам изобразить такой лес. Почему именно такие цвета вы выбрали для своего рисунка?

Чтобы нарисовать густой лес, можно выложить на листе ниточку несколько. Лес не может быть без жителей. Давайте подумаем, каких животных мы можем в нем поселить.

Это могут быть и хорошо знакомые нам звери наших лесов, и гости курсовая работа нетрадиционные техники дальних стран, и волшебные жители сказок.

  • Художники включают в это понятие технику линии, тушевки, определенную манеру рисунка и письма, способ использования тех или иных материалов бумаги, холста, дерева, карандаша, угля, красок: пастельных, масляных, акварельных, гуаши, темперы и др.
  • УРОКИ с использованием нетрадиционных техник рисования.
  • Но это будет возможно лишь в том случае, если дети хорошо усвоят изобразительные и выразительные возможности каждого материала разумеется, в доступных пределах.
  • Анализ носит неизбирательный характер, а синтез представляет уподобление.
  • Одной из простейших графических техник считается монотипия.
  • Расскажу вам в этом видео!
  • Чем мы только не рисуем!

С помощью фломастеров поселите этих животных курсовая работа нетрадиционные техники своем лесу. Составь рассказ о том лесе, который у тебя получился: какой это лес, какие в нем можно увидеть растения, каких можно встретить животных.

Из рассмотренной выше системы занятий некоторые были апробированы в период преддипломной практики. Для работы детям был предоставлен готовый стимульный материал, так как дети негативно отнеслись к предложению самим нарисовать кляксы.

Дети сами выбирали стимульный материал из предложенного заготовки абстрактной формы из пластилина, кусочков ткани, нарисованные краской. Из предложенного изобразительного материала для выполнения задания все дети выбрали фломастеры, мотивируя свой выбор тем, что они более яркие, чем карандаши, и ими легче рисовать, чем красками. Большинство работ не отличаются оригинальностью, к образу дети добавляли лишь наиболее существенные детали, но в тоже время большое внимание уделяли созданию сюжета рисунка.

С заданием самостоятельно справились все дети, не только дорисовав пятно до определенного образа, но и, добавляя новые образы, представив в рисунках развернутую предметную среду. Дети сами справились с техникой выполнения монотипии. Вторая часть работы вызвала больше затруднений: курсовая работа нетрадиционные техники могли дать название своим рисункам, сказать, какой образ они в нем видят, но дорисовывать либо отказывались, либо приступали к работе только после обсуждения с педагогом того, что они хотят изобразить.

Данная техника рисования вызвала у детей положительные эмоции, желание работать в этой технике. Дать название своей работе и дорисовать до целостного образа смог лишь один ребенок. Несмотря на это, данная техника полезна в работе с детьми как психотерапевтическое средство. Таким образом, все предложенные нетрадиционные техники вызвали интерес у детей, положительное отношение к ним, однако приступали к выполнению задания только после беседы с воспитателем, на первых занятиях чувствовали себя неуверенно, образы создавались однотипные.

На последующих занятиях дети быстрее включались в деятельность, проявляли больше самостоятельности, при рассматривании заданных форм предлагали варианты образов. Это свидетельствует о том, что данную работу необходимо проводить в системе. В результате проведенного исследования нами было выявлено, что нетрадиционные техники рисования действительно оказывают положительное влияние на развитие ребенка, способствуют развитию интеллекта, моторики, формированию таких психических функций, как воображение, память, зрительное восприятие и мышление.

Развивающее воздействие нетрадиционных техник на творческий потенциал ребенка с ограниченными возможностями заключается в том, что эти техники не только интересны как игровые манипуляции, но и предоставляют ребенку условия для расширения способов изображения.

В работе были решены поставленные задачи:. Наиболее часто можно увидеть применение монотипии и кляксографии в работе с детьми. Данная методика активизирует деятельность воображения, выявляя одно из его свойств — видение целого раньше курсовая работа нетрадиционные техники.

Мы считаем не только возможным, но и необходимым использование подобных заданий педагогами и родителями, так как задания сохраняют психическое равновесие, дают возможность безопасному выходу эмоций, при этом ребенок имеет возможность реализовать свой творческий потенциал, творить так, как хочется именно ему, быть свободным от любого давления, навязывания чужого мнения.

Так же укрепляется вера ребенка в собственные силы, развивается индивидуальность, автономность. Подобные творческие задания можно использовать не только в работе с дошкольниками, но и с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного введение в дипломной. Так же вышеописанные полезны и для взрослых людей, так как они не только активизируют работу воображения, но и курсовая работа нетрадиционные техники психотерапевтическое воздействие.

Гусакова М. Материалы и оборудование для занятий изодеятельностью. Комарова Т. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество. Косминская В. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей. Кудрявцев В. Лебедева Е. Использование нетрадиционных техник в формировании изобразительной деятельности дошкольников с задержкой психического развития. Поддъяков Н. Рисование с детьми дошкольного возраста. Казаковой Р. Синельников В.

Плохо Средне Хорошо Отлично.

Курсовая работа нетрадиционные техники 5100

Банк работа содержит более тысяч рефератовкурсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому.

Всего работ: Курсовая работа: Нетрадиционные техники как средство развития творческого воображения детей Название: Нетрадиционные техники как средство развития творческого воображения детей Раздел: Рефераты по педагогике Тип: курсовая работа Добавлен 13 апреля Похожие работы Просмотров: Комментариев: 14 Оценило: 5 человек Средний балл: 4.

Введение Изобразительная деятельность, в частности, детское рисование заключает в себе большие возможности. Объект исследования — средства развития творческого воображения детей. Предмет исследования — нетрадиционные техники как средство развития творческого воображения.

Данная цель конкретизирована в следующих задачах: 1. Были использованы следующие методы исследования: - анализ психолого-педагогической и методической литературы; - анализ педагогического опыта; - наблюдение за детской изобразительной деятельностью.

Теоретические аспекты проблемы развития детского изобразительного творчества 1. На основе обобщения большого экспериментального материала, полученного разными специалистами при исследовании детского воображения, выделены следующие этапы его развития: 1 этап до 3 лет Предпосылками воображения выступают представления, которые появляются на втором году жизни.

Нетрадиционные техники работы по развитию творческого воображения детей средствами нетрадиционных техник курсовая работа нетрадиционные техники творчество изобразительный воображение нетрадиционный 2. Выбор этих техник не случаен: - во-первых, они наиболее благоприятны для развития творческого воображения, так как их результат непредсказуем и индивидуален; - во-вторых, они доступны в техническом отношении детям дошкольного возраста с общим недоразвитием речи; - в—третьих, процесс выполнения изображения названными техниками увлекателен, интересен, связан с положительными эмоциональными переживаниями.

Краткая характеристика выбранных нетрадиционных техник изображения: Одной из простейших графических техник считается монотипия. Ход занятия: Перед началом занятия рекомендуется подготовить выставку с методы аналитической химии реферат иллюстраций, фотографий, репродукций картин о животных. В конце занятия можно предложить каждому ребенку рассказать о своем звере, как его зовут, какие у него повадки, что он любит делать… "Во что превращаются кляксы?

Зрительный ряд: монотипии с изображением разных узоров, силуэтов. Ход занятия: Педагог: "Какими разными материалами приходится рисовать Карандашу - карандашами, мелками, фломастерами. Воспитатель объясняет детям, что нужно сделать: 1. Нанести кляксы различных цветов на поверхность плитки. Курсовая задачи: учить детей составлению цветной композиции, продолжать знакомить с монотипией, развивать воображение, связную речь. Материал: варианты монотипий, ножницы, клей, кисти жесткие.

Зрительный ряд: открытки нетрадиционные техники изображениями цветов, цветы, составленные из разрезанной монотипии.

Курсовая работа: Нетрадиционные техники как средство развития творческого воображения детей

В конце занятия детские работы можно собрать в одну общую Красную книгу Природы. Зрительный ряд: иллюстрации с изображением драгоценных камней, ювелирных изделий, бижутерии. Ход занятия: Педагог раскладывает листы бумаги с изображением контуров геометрических фигур на столе и рассказывает историю о том, как злой волшебник заколдовал предметы: например, от чудесного домика, который стоял на опушке красивого леса, остался лишь маленький треугольник, и т.

Ход занятия: На столе раскладываются все листы с наклеенными на них геометрическими формами.

Мастер-класс «Использование нетрадиционных приемов в логопедической работе»

Материал: цветные карандаши, листы бумаги с наклеенными кусочками ткани абстрактной формы. Ход занятия: Педагог напоминает о прошлых успехах детей в расколдовывании картинок и предлагает юным волшебникам выполнить новое, очень трудное задание — рассмотреть все листы с кусочками ткани, выбрать тот, в котором каждый узнает какой-либо предмет и расколдовать его, дорисовав полностью.

Материал: бумага, тушь, акварель, беличьи кисти, фломастеры.

использование нетрадиционных техник рисования курсовая работа

А вот вытянулся во весь рост длинноногий страус… Давайте посмотрим через наши волшебные окошки: кого или что вы видите? Заключение В результате проведенного исследования нами было выявлено, что нетрадиционные техники рисования действительно оказывают положительное влияние на развитие ребенка, способствуют развитию интеллекта, моторики, формированию таких психических функций, как воображение, память, зрительное восприятие и мышление.

В работе были решены поставленные задачи: 1 была подобрана и изучена психолого-педагогическая литература по изучаемой проблеме — нетрадиционным техникам посвящено много литературных источников, курсовая работа нетрадиционные техники которых обоснуется необходимость использования их в работе с детьми как с нормой развития, так и с детьми, имеющими курсовая работа нетрадиционные техники в развитии, дается описание техник, доступных детям дошкольного возраста.

Список используемых источников 1. Афанасьева С. Ашикова С. Боровик О. Развитие воображения. Выготский Л. Воображение и творчество в детском возрасте. Галанов А. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. Григорьева Г. Изобразительная деятельность дошкольников. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. Громов Е. Природа художественного творчества. Дубровская Н. Приглашение к творчеству.

Всегда только один. На основе анализа методической литературы мы отметили, что педагоги рекомендуют в работе по развитию у детей дошкольного возраста творческого воображения использовать следующие виды нетрадиционных техник изображения: монотипия, кляксография и задания по типу кляксографии, рисование цветными нитками.

Егорова Н. Ильина А. Колобова Л. Accueil Contact. Большое значение имеет внедрение нетрадиционных техник рисования во все сферы деятельности ребёнка. Раскрыть положительные аспекты использования нетрадиционных техник рисования с детьми на всех стадиях развития. Курсовая работа нетрадиционные техники моего опыта — сформировать способности выражать восприятие окружающего их мира, совершенствовать их интеллектуальные и творческие способности с помощью нетрадиционных техник рисования.

Включение в процесс обучения детей с ОНР изобразительной деятельности нетрадиционных техник позволяет корректировать возникающие проблемы. Нетрадиционные техники значительно повышают интерес к процессу рисования, так как позволяют получить качественный изобразительный результат Личная страница пользователя Лариса Юрьевна Ометова.