Ит в образовании курсовая работа

27.09.2019 missrezu DEFAULT 2 comments

В этом случае воображение создает программу действий. Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными или спроектированными технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания. Также программа эффективна при работе с детьми, имеющими вторичные нарушения речи, основной диагноз которых сочетается с речевой патологией. С помощью той же электронной почты и обучаемые могут объяснить причины своего отсутствия на занятиях, посылать уведомления о болезни, текущие отчеты о практике, проходящей в отдаленных местах и т. Учащийся управляет собственной учебно-познавательной деятельностью самостоятельно с использованием возможностей компьютерной программы.

Также они могут быть представлены в виде картинок, изображений, фотографий. Способы работы с тестами также разнообразны — фронтальный опрос, индивидуальный опрос, самостоятельное выполнение тестов, после чего на экран выводятся правильные ответы.

Тренажеры также содержат задания, позволяющие организовать фронтальную, групповую и индивидуальную работу учащихся на уроке и дома, провести мониторинг обученности. Например, при первичном контроле обучающимся предлагаются вопросы. В случае неудачного ответа учащихся созданная презентация дает возможность ученикам, используя гиперссылки, вернуться в нужный фрагмент урока, где есть необходимая информация для ответа.

Использование информационных технологий во внеурочной деятельности. Сегодня все чаще говорится о кризисе духовности в обществе, поэтому не случайно, что в современной системе образования цели обучения и воспитания — едины.

Рамки урока узки и условны, поэтому внеурочная деятельность важна для раскрытия возможностей каждого ребенка. Ит в образовании курсовая работа образом, внеурочная деятельность или внеклассная работа играет большую роль в воспитании учащихся и работе с одаренными детьми.

Мультимедиа-презентации для таких мероприятий создаются с минимумом текста и богатым иллюстративным материалом. При проведении мероприятия ИКТ должны играть вспомогательную роль. Для примера я выбрала три мероприятия разного рода и вида:. Для проведения игры класс делится на две команды.

И вывожу на экран задания различного вида на экран, даю командам время для обсуждения и потом переходим к ответам. Такие викторины могут содержать задания — угадай политического деятеля, объясни красивое название, шарады, вопрос-ответ и т. На слайд выводятся Ит в образовании курсовая работа, где содержатся вопросы разные по баллам, которые может набрать команда.

Дипломная работа "Информационные технологии в системе образования"

Учащиеся выбирают любой уровень сложности заданий, отвечают на вопрос и в случае правильного ответа получают заслуженные баллы. Выигрывает тот игрок, или та команда, которая наберет большее количество баллов. Каждое задание содержит несколько вопросов и команды по очереди отвечают на. Обучающиеся нашей школы активно занимаются научно-исследовательской деятельностью по истории, обществознанию и краеведению.

Результаты исследовательской деятельности оформляются в виде рефератов, исследовательских и проектных работ, которые проходят апробацию на научно-практических конференциях, конкурсах и мероприятиях различного уровня. Для каждого выступления составляется презентация в виде слайд-шоу, которая выполняется как самостоятельно обучающимся так и совместно с учителем. Создание проектов предоставляет учащимся максимальные возможности для самостоятельного изыскания и присвоения информации, для стимулирования навыков самостоятельного оперирования полученным материалом.

По опыту можно сказать, что обучающиеся активно занимаются проектной деятельностью, это вызывает у них большую заинтересованность и результаты всегда хорошие. Основной этап подготовки к итоговой аттестации — это формирование предметной компетенции. Исторические знания — компонент общечеловеческой культуры. Важно показать значимость биологических знаний, возможность их применения в жизни для сохранения здоровья, адекватного взаимодействия с окружающей средой.

В этом аспекте все большее значение приобретают ИКТ технологии, обладающие развивающим потенциалом. Специфика данного предмета позволяет контролировать ребенка по доклад с макарова изучения разделов в учебнике, используя тестовые задания и ответы на вопросы после разделов.

Итоговый контроль — ит в образовании курсовая работа, включающее как предметно-информационный блок, так и деятельностно - коммуникативный. Для успешной подготовки к сдаче ЕГЭ учитель должен хорошо знать спецификацию экзаменационной работы. Спецификация включает в себя назначение и структуру экзаменационной работы, распределение заданий экзаменационной работы по частям, тематическим разделам блокамвидам деятельности и уровню сложности, систему оценивания отдельных заданий и работы в целом, условия проведения и проверки результатов экзамена.

На основе спецификации формируется общий план экзаменационной работы, который является основой содержания контрольно — измерительных материалов КИМов. Необходимо изучить кодификатор элементов содержания, в котором представлены вопросы, которые выносятся на проверку основного учебного содержания. Следует учитывать изменения в кодификаторах, которые будут внесены в текущем учебном году. При этом необходимо использовать дифференцированный подход к обучению [8.

Поиск информации: сегодня для сдачи экзаменов учебников по предметам не достаточно. Поэтому возможности ИКТ электронных учебных пособий и глобальной сети Интернет по хранению и передаче информации позволяют решить эти задачи: повысить информационную насыщенность урока, выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание. Развитие творческих способностей: современный образовательный процесс предполагает развитие у обучающихся творческих способностей.

В данном случае ИКТ, изначально предназначенные для создания информационных продуктов различного рода текстов, презентаций и т.

Стимул: ученик начинает понимать, что компьютер и ит в образовании курсовая работа — это не просто дорогие игрушки, а реальная возможность с интересом, а главное ит в образовании курсовая работа пользой для себя подготовиться к уроку и будущим выпускным экзаменам. Создание новой системы информационного обеспечения образования в Украине.

Информационные и коммуникационные технологии в учебном процессе.

Работа в IT без технического образования. Менеджер продукта, UX-дизайнер, аналитик

Оценка качества образовательных электронных изданий. Методика информатизации обручения. Индивидуализация и дифференциация обучения на основе применения средств информатизации образования.

Раскрытие целесообразности применения информационных технологий в образовании. Выделение дидактических основ использования технических и информационных средств в процессе обучения и воспитания. Методы организации обучения с применением ИТ технологий.

Понятие и цель информационных технологий. Основные принципы компьютерной информационной технологии. Анализ необходимости, возможности, целей, задач и этапов информатизации образования как способа повышения эффективности образовательного процесса. Основные аспекты информатизации образования, преимущества современных технологий, дидактические требования. Ит в образовании курсовая работа технологии связаны с изучением методов и средств сбора, обработки и передачи данных с целью получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления.

Ввиду возрастания потребностей человечества в обработке вс ё большего объ ё ма данныхсредства получения информации совершенствовались от самых ранних механических изобретений до современных компьютеров. Также в рамках информационных технологий ид ё т развитие сопутствующих математических теорий, которые сейчас формируют современные концепции. Ливитт и Томас Л. Их определение состоит из трех категорий: методов обработки, применения статистических и математических методов для принятия решений и моделирования мышления более высокого порядка с помощью компьютерных программ.

Основываясь на используемых технологиях хранения и обработки, можно выделить четыре отдельных этапа развития информационных технологий: предварительные механические до н. Информационные технологии начали активно развиваться с х годов, вместе с появлением и развитием первых информационных систем.

Скорая и неотложная помощь рефератыПрограммы для написания дипломной работыВыразительные средства словообразования реферат
Реферат транскрипция у прокариотТемы для дипломных работ по педагогике и психологииДоклад хоровые лирические песни

Развитие интернета, а также инвестиции в инфраструктуру и сервисы вызвали бурный рост отрасли информационных технологий в конце х годов. Объектом ит в образовании курсовая работа исследования является учебно-воспитательный процесс в школьном образовании, ориентированный на применение информационных технологий в обучении.

Предметом исследования: способы применение информационных технологии в образовании. Цель нашей работы - рассмотреть особенности применения информационных технологий в современном ит в образовании курсовая работа, изучить психолого-педагогические особенности активизации познавательной деятельности учащихся с использованием информационных технологий.

Задачи работы:. Информационные технологии это:. Информационные технологии обучения - это педагогическая технология, применяющая специальные способы, программные и технические средства. Педагогические цели использования информационных технологий:. Основными направлениями применения информационных технологий в учебном процессе школы являются:.

Современные технологии и телекоммуникации позволяют изменить характер организации учебно-воспитательного процесса, полностью погрузить обучаемого в информационно-образовательную среду, повысить качество образования, мотивировать процессы восприятия информации и получения знаний. Новые информационные технологии создают среду компьютерной и телекоммуникационной поддержки организации и управления в различных сферах деятельности, в том числе и в образовании. Осуществляемая в стране реформация школы направлена на то, чтобы привести содержание образования в соответствие с современным уровнем научного знания, повысить эффективность всей учебно-воспитательной работы и подготовить учащихся к деятельности в условиях перехода к информационному обществу.

Поэтому информационные технологии становятся неотъемлемым компонентом содержания обучения, средством оптимизации и повышения эффективности учебного процесса, а также способствуют реализации многих принципов развивающего обучения.

1108595

Последнее десятилетие мир сильно изменился Наука продвинулась в познании природы, появилась и развилась промышленность с огромным количеством узкоспециализированных отраслей. Этот процесс стремительно нарастает и будет нарастать еще стремительнее, потому что в его основе лежат объективные законы развития человеческой цивилизации.

Обществу неожиданно понадобились миллионы профессионалов в очень узких ит в образовании курсовая работа науки и техники и, одновременно, миллионы управляющих, способных управлять хозяйством в этих сложнейших условиях.

А ведь нужно еще обеспечить постоянное повышение квалификации этих миллионов! Практически во всех развитых странах сделан резкий поворот на обучение умению самостоятельно добывать нужную информацию, вычленять проблемы и искать пути их рационального решения, уметь критически анализировать получаемые знания и применять их для решения новых задач. Идеальная система обучения должна:.

Сформировать у обучающегося желание учиться и цель обучения. Обеспечить каждого учащегося индивидуально-адаптированными учебными пособиями. Поддерживать мотивацию к обучению и творческой деятельности. Дать каждому учащемуся возможность занятий по индивидуальному графику.

Непрерывно оценивать результаты обучения. Педагог может предложить обучаемым универсальные программные продукты например, изучаемые в школе и вузе графические и текстовые редакторы, электронные таблицы и т.

Текстовые редакторы стимулируют работу по выполнению различных письменных заданий: сочинений, эссе, рефератов и др.

Ит в образовании курсовая работа 2357

Они облегчают как их первоначальное оформление, так и последующие изменения, и дополнения. Работа с такой программой, с одной стороны, прививает обучаемым чисто технические навыки электронного набора и оформления текста. С другой — это мощный инструмент, курсовая обучаемых к совершенствованию первоначальных результатов.

Если же работа выполняется на компьютере, включенном в сеть, то появляется также возможность совместной работы обучаемых и педагога — внесение последним своих замечаний непосредственно в текст по ходу его создания. Электронные образовании. Программы, относящиеся к этой категории например, Microsoft Excelдают возможность без изучения языков программирования выполнять расчеты по сложным формулам, включающим в себя проверку различных условий и реализующим циклические алгоритмы и ветвления например, найти сумму или количество чисел, удовлетворяющих некоторому условию.

Результаты вычислений обновляются автоматически при работа входящих в формулу параметров. По данным таблиц можно построить график или диаграмму, один только выбор которых может стать самостоятельным заданием. Диаграммы и графики не являются статичными — каждый раз при изменении использующихся при их построении данных они меняют свою конфигурацию. Все перечисленные особенности делают электронные таблицы прекрасным инструментом для компьютерного моделирования.

Курсовая работа на тему: Роль информационных технологий в социальной реабилитации подростков с ОВЗ

Обучаемым не требуется писать специальную компьютерную программу. Достаточно внести в таблицу формулы, отражающие суть математической модели, а затем, изменяя исходные данные, наблюдать их влияние на графиках.

Использование графических редакторов выводит на качественно новый, образовании курсовая уровень оформления творческих работ, способствует возможности самовыражения обучаемых и их положительной мотивации к выполнению самой работы и использованию компьютера. Инструментальные средства универсального характера. С помощью графических редакторов, позволяющих создавать анимации, обучаемые могут самостоятельно проектировать компьютерные работа, иллюстрирующие различные процессы и явления.

Графические редакторы позволяют ему легко строить сложные геометрические объекты, изучать их преобразования растяжение, сжатие, сдвиг, поворот, отображениестроить произвольные проекции. Все это способствует развитию у обучаемых пространственного воображения. Наиболее широко в данный момент используются интегрированные уроки с применением мультимедийных средств.

Обучающие презентации становятся неотъемлемой частью обучения, но это лишь простейший пример применения информационных технологий. В последнее время учителя создают и внедряют авторские педагогические программные средства, в которых отражается некоторая предметная область, в той или иной мере реализуется технология е ё изученияобеспечиваются условия для осуществления различных видов учебной деятельности.

Типология используемых в образовании педагогических программных средств весьма разнообразна : обучающие ; тренажеры ; диагностирующие ; контролирую щие; моделирующие; игровые.

Инструментальные средства для обеспечения коммуникаций. Новый импульс информатизации образования дает развитие информационных телекоммуникационных сетей. Глобальная сеть Internet обеспечивает доступ работа гигантским объемам информации, хранящимся в различных уголках нашей планеты.

Многие эксперты рассматривают технологии Internet как революционный прорыв, превосходящий по своей значимости появление персонального компьютера. Инструментальные средства компьютерных коммуникаций включают несколько форм: электронную почту, электронную конференция связь, видеоконференцсвязь, Internet.

Ит в образовании курсовая работа 9493

ит в образовании курсовая работа Эти средства позволяют преподавателям и обучаемым совместно использовать информацию, сотрудничать в решении общих проблем, публиковать свои идеи или комментарии, участвовать в решении задач и их обсуждении. Электронная почта e-mail — это асинхронная коммуникационная среда, что означает: для получения сообщения не требуется согласовывать время и место получения с отправителем, и наоборот.

Электронная почта может использоваться как для связи между двумя абонентами, так и для соединения одного — многих получателей. Эти особенности ее работы целесообразно использовать для установления обратной связи между преподавателями или обучающими программами и одним или несколькими обучаемыми независимо от их физического расположения. Электронная почта широко применяется также для координации и установления обратной связи в дистанционном и открытом обучении.

Раскрытие целесообразности применения информационных технологий в образовании. Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Шевченко — М. Понятие обоснованной научным путем технологии обучения. Курсы курса профессиональной переподготовки от 4 руб.

Необходимо заметить, работа образовательные возможности электронной почты наиболее доступны из всех информационных и телекоммуникационных технологий. Специальные почтовые программы основаны на сходных принципах, и, соответственно, для пользования электронной почтой не требуется серьезной профессиональной подготовки. Электронная почта имеет очень широкие возможности для улучшения качества образовательного процесса.

Это и средство дополнительной поддержки учебно-познавательной деятельности, дающее прекрасные возможности общения обучаемых с преподавателем и друг с другом причем — конфиденциального общенияи средство управления ходом образовательного процесса. Поясним перечисленные возможности. Так, с помощью электронной почты учитель может немедленно распространить ответы на наиболее часто возникающие вопросы, причем не только тем, кто спрашивал, но и всем остальным.

Далее, электронная почта позволяет снять барьеры, мешающие обучаемому задать вопросы, связанные с проблемами, лежащими вне изучаемой дисциплины. Электронная почта может качественно изменить управление учебно-воспитательным процессом, давая возможность заблаговременно распространять результаты аттестации, распоряжения и другую информацию административного характера.

С помощью той же электронной почты и обучаемые могут объяснить причины своего отсутствия на занятиях, посылать уведомления о болезни, текущие отчеты о практике, проходящей в отдаленных местах и т. Такое использование электронной почты создает у обучаемых ощущение личного контакта как с преподавателями, так и с администрацией учебного заведения. Использование электронной почты позволяет увеличить эффективность труда учителей. В работе с большим потоком обучающихся это может проявиться с большей степенью, если будет организовано обсуждение вопросов, направляемых по электронной почте, в виртуальных семинарах или специально организованных для этой цели рабочих группах.

Здесь необходимо учесть то, что не всякий обучаемый добровольно включится в такой вид учебной работы и, соответственно, требуется специфическая система поощрения. Телекоммуникационные системы, реализующие электронную почту, телеконференции и т. Обучающие телепрограммы широко используются по всему миру и являются ярким примером дистанционного обучения. Благодаря телевидению, появляется возможность транслировать лекции для широкой аудитории в целях повышения общего развития данной аудитории без последующего контроля усвоения знаний, а также возможность впоследствии проверять знания при помощи специальных тестов и экзаменов.

Электронная конференцсвязь — асинхронная коммуникационная среда, которая подобно электронной почте может использоваться для плодотворного сотрудничества обучаемых и педагогов, являясь пользователям неким структурированным форумом, на котором можно в письменном виде изложить свое мнение, задать вопрос и прочитать реплики других участников. Участие в тематических электронных конференциях сети Internet очень плодотворно для самообразования педагогов и обучаемых.

Электронные конференции могут быть организованы и в пределах локальной сети отдельного учебного заведения для проведения семинаров, протяженных по времени дискуссий и т. Асинхронный режим работы обучаемого способствует рефлексии и, соответственно, продуманности вопросов и ответов, а возможности использования файлов любого типа графика, звук, анимации делают такие виртуальные семинары весьма эффективными.

Видеоконференцсвязь — в отличие от предыдущей формы имеет синхронный характер, когда участники взаимодействуют в реальном времени. Здесь возможно общение типа один на один консультацияодин ко многим лекция образовании курсовая, многие работа многим телемост. Эта коммуникационная технология в настоящее время используется преимущественно в высших учебных заведениях, имеющих разветвленную сеть филиалов. Основное препятствие для широкого использования — дорогое оборудование, которое не всегда доступно в локальных учебных центрах филиалах головного учебного заведения.

WWW технология. Компьютерные коммуникации выступают также как средство доступа к такой технологии Internet, как WWW Word Wide Webили Всемирной Паутине, состоящей из сотен миллионов информационных сайтов, связанных гиперссылками. ФЖЖ поддерживает наряду с текстами, графикой и мультимедийные страницы.

Занятия с применением компьютера имеют большое значение и для развития произвольной моторики пальцев рук, что является важным моментом подготовки детей к овладению письмом. В процессе занятий дети учатся преодолевать трудности, контролировать свою деятельность, оценивать результаты. Таким образом, использование компьютерных средств обучения помогает развивать у детей такие волевые качества, как самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость.

В настоящее время во многих учебных заведениях, куда дипломные работы уголовное право подростки с ограниченными возможностями здоровья, разрабатываются и используются автоматизированные обучающие системы АОС по различным учебным дисциплинам.

Наиболее распространены АОС по дисциплинам естественно-научного цикла. АОС включает в себя комплекс учебно-методических материалов демонстрационные, теоретические, практические, контролирующие и компьютерные программы, которые управляют процессом обучения.

Разработка специализированных программ обычно предполагает решение вполне определенных задач компьютеризации учебного процесса. Велика роль технологий мультимедиа, систем виртуальной реальности в социальной реабилитации подростков с ограниченными возможностями здоровья. Современное обучение подростков с ОВЗ уже трудно представить без работа мультимедиа, которая позволяет использовать текст, графику, видео и мультипликацию в режиме диалога и тем самым расширяет области применения компьютера в учебном процессе.

Появляется возможность совмещать теоретический и демонстрационный материалы. Компьютерные игры также направлены на обучение и работа детей с ОВЗ. Например, посредством обучающих компьютерных программ у детей с нарушением зрения развиваются умения и навыки, необходимые для дальнейшей социальной реабилитации.

Специфика технологий Internet заключается в том, что они предоставляют и обучаемым, и педагогам громадные возможности выбора источников информации, необходимой в образовательном процессе:. Требуется и иная дидактическая система, иные методы и технологии обучения, адекватные личностно-ориентированному подходу в образовании. Эти приемы повышают интерес обучающихся к теме урока. В аттестационных системах, кроме того, используется адаптивная схема выбора вопросов для оптимального определения уровня знаний учащегося. Введение За последние 10 лет число детей, умеющих пользоваться компьютером, увеличилось примерно в 10 раз.

Игровые компьютерные программы, применяемые в социальной поддержке и реабилитации, имеют большое значение для формирования моторной координации и координации совместной деятельности зрительного и моторного анализаторов.

Развитие указанных навыков вызывают разнообразные перемещения изображений на экране компьютера, за которыми ребенок следит глазами. Правильность решения игровой задачи зависит от того, как быстро ребенок сможет научиться движениями нужной клавиши щелчком нужной кнопки мыши провести изображение на экране в нужном направлении. Так, совершенно естественно, без дополнительных специальных занятий, развивается необходимая зрительно-моторная координация.

Для детей младшего и среднего возраста рекомендуются игры на развитие зрительного восприятия. Это достаточно распространенные компьютерные программы, в которых надо собрать картинку из нескольких частей или найти спрятавшуюся фигуру. Также довольно интересны компьютерные раскраски.

Эффективны программы, в которых при помощи курсора можно нарисовать любую фигуру или картинку. Развитие информационных технологий позволяет внедрить компьютерную технику в различные сферы нашей жизни. Реабилитационный процесс не остался в стороне.

Широко используются технические средства компьютерных информационных технологий. Так, в целях повышения эффективности реабилитации применяют новые методы и технологии: занятия с применением Интернет-ресурсов развивающие онлайн-игрыкоторые направлены на развитие координации движений, воображения, расширение кругозора, развитие способности к логическому мышлению и др.

Например, в как направление реабилитации детей и подростков с ОВЗ используется мульттерапия - метод реабилитации и социализации детей и подростов с ограниченными возможностями здоровья ит в образовании курсовая работа анимационного творчества.

Занятия по мульттерапии строятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, группы формируются по возрастному составу лет, лет, лет, лет. В процессе проблемы молодой семьи работа мультфильма педагог выступает связующим звеном между ребенком и взрослым для раскрытия их внутреннего мира в процессе увлекательного занятия — создания своими руками анимационного фильма.

Занятия проходят два раза в неделю в пределах реабилитационного цикла, который длится 21 день. Педагог составляет список детей, семей с детьми для занятий по мульттерапии. Занятия разделены на технологические этапы создания мультфильма:. Цель занятия - научить детей работать со специальным оборудованием, изучение покадрового перемещения персонажей внутри декорации, развитие внимания, усидчивости, выполнение инструкций.

Цель занятия - озвучивание мультфильма, активизация речевых возможностей детей в процессе озвучивания мультфильма, обогащение словарного запаса, развитие памяти, выразительности озвучивания персонажей. Подведение итогов, просмотр мультфильмов, обсуждение результатов деятельности детей, готового мультфильма, повышение самооценки ит в образовании курсовая работа оценки ребенка взрослыми и детьми.

Проходя путь создания фильма, происходит расширение социального опыта ребенка, коррекция эмоционально-волевой сферы, психической деятельности, активизируются потенциальные возможности, творческие проявления.

Ит в образовании курсовая работа 6010110

Дети с ОВЗ получают новые позитивные переживания и постепенно, в процессе практической работы, овладевают специфическими ручными действиями с различными материалами и инструментами.

Для монтажа анимационных фильмов, создаваемых детьми на занятиях по мульттерапии, применяются программы PinnacleStudio 15 программа для нелинейного видеомонтажа — удобный, простой и функциональный редактор видео и создания мультфильмов в рамках методики мульттерапии, киностудияWindows Life, которая позволяет создавать видеофильмы из собственных фотографий, добавлять к ним разнообразные спецэффекты, звуковое сопровождение, переходы, текстовые фрагменты ипрограмма Sony Wegas профессиональная программа с огромным инструментарием для многодорожечной записи, редактирования и монтажа видео и аудио потоков.

Одним из важнейших компонентов образования детей с ОВЗ является система дистанционного обучения. Она лучше всего подходит для того, чтобы ребенок с ограниченными возможностями здоровья получил хорошее образование. Также такая система позволит ребенку с ограниченными возможностями благополучно адаптироваться в жизни. Дистанционная форма образования — это новая технология обучения для детей, которые не могут самостоятельно посещать обычную школу в силу своих ограниченных возможностей.

Сегодня центры, практикующие такое обучение, созданы во всех субъектах Российской Федерации. Необходимо отметить основные направления, которые наиболее полно раскрывают позитивные возможности внедрения информационных технологий и их функций в социальную поддержку детей с ОВЗ:. Ценностно-смысловое направление связано с возможностями средств информационных технологий в формировании потребностей, ценностей ит в образовании курсовая работа ценностных ориентаций подростков с ограниченными возможностями здоровья.

Организационно-методическое направление возможностей информационных технологий в социальной реабилитации связано с тем, что подростки, в процесс социальной адаптации и реабилитации которых включаются средства этих технологий, с их помощью со временем сами начинают создавать новые информационные продукты, помогающие решать те или иные задачи социальной адаптации.

В процессе социальной поддержки подростков с ОВЗ средствами информационных технологий большое внимание уделяется установлению и усилению учебно-познавательной деятельности данной категории, в которой аккумулированы разнообразные формы проведения занятий с использованием средств интерактивного обучения чатов, форумов, компьютерных тестов и др. Использование глобальной компьютерной сети Интернет в образовании подростков с ОВЗ играет огромную роль, способствуя расширению их коммуникативных возможностей, создавая благоприятный эмоциональный тон и способствуя развитию уровня мотивации к обучению.

Важно, что подростки, обращаясь к Интернету, могут использовать хоть и ит в образовании курсовая работа в полном объеме в учебных целях практически любую образовательную среду кроме инвалидов по зрению, для которых требуется создание особой информационной среды. Для успешного процесса социальной поддержки подростков с ОВЗ и их активной интеграции в общество необходимо, чтобы средства, методы, формы и другие компоненты информационной среды были как можно максимально приближены к конкретному индивиду, принимая во внимание его способности и возможности более полно включаться в полноценную жизнь.

В соответствии с поставленными задачами исследования было выяснено, что в настоящее время большое внимание уделяется вопросам реабилитации, социализации и успешному жизнеустройству детей с ограниченными возможностями здоровья. Поэтому главной задачей коррекционных учреждений является создание условий для социализации и интеграции воспитанников в общество, их подготовку к самостоятельной жизни и труду. Использование в реабилитации новых информационных технологий контрольная 2 рациональных выражений вариант 1 делать занятия более наглядными и динамичными, ит в образовании курсовая работа эффективными с точки зрения обучения и развития детей, облегчает работу педагога на занятиях и способствует формированию ключевых компетенций воспитанников.

Использование информационно-коммуникационных технологий ИКТ на различных занятиях с детьми со сложными дефектами позволяет развивать умение детей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.

Основная цель применения ИКТ состоит в повышении качества реабилитационного процесса. Посредством использования ИКТ реализуются следующие задачи:.

  • При подготовке к ГИА максимально увеличить объём тестовых заданий, комбинировать и дифференцировать их по необходимости.
  • И вывожу на экран задания различного вида на экран, даю командам время для обсуждения и потом переходим к ответам.
  • Сегодня центры, практикующие такое обучение, созданы во всех субъектах Российской Федерации.
  • Новый импульс информатизации образования дает развитие информационных телекоммуникационных сетей.
  • Чередование видов деятельности, способов подачи информации позволяет активизировать различные каналы восприятия, способствует повышению внимания и росту активности учащихся на уроке, снижает утомляемость.
  • Методическая система формирования информационного мировоззрения будущего учителя информатики: автореферат дисс…кандидат педагогических наук:
  • Компьютерные технологии: понятие, сферы применения и достоинства……………………………………………………………..

Таким образом, в ходе изучения научной литературы по проблеме исследования можно сделать следующие выводы:. Во-первых, для детей с ОВЗ характерны быстрая истощаемость ресурсов внимания, снижение объёма памяти, эмоциональная неустойчивость, отсутствие интеллектуальных мотивов, снижение внешней мотивации, а, следовательно, отсутствие познавательного интереса. Поэтому, для того, чтобы заинтересовать воспитанников, сделать их обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, новые техники и технологии, которые эффективно будут применяться в организации творческой и познавательной деятельности детей.

Во-вторых, использование компьютера в реабилитации значительно повышает возможности коррекции и развития детей с ОВЗ. В-третьих, организация реабилитационного процесса с детьми со сложными дефектами, прежде всего, способствует активизации познавательной сферы воспитанников, успешному усвоению материала и психическому развитию ребенка при условии, что занятия с использованием информационных технологий чётко продуманы, дозированы, и выстроены с учетом психологических особенностей детей с ОВЗ.

Альминдеров В. Альминдеров, А. Асмолов Ит в образовании курсовая работа. По ту сторону сознания.

Особенности использования информационных технологий в образовании

Белавина И. Болонина В. Новокуйбышевск- г. Булин-Соколова Е. Бухтиярова И. Вуль В. Гомулина Н.