История становления специальной психологии в россии реферат

01.10.2019 gavisri67 DEFAULT 3 comments

Гуманистический подход к образованию, требующий от психологов, педагогов пристального внимания к изучению природы ребенка. Предмет изучения. Кумарина Г. В монастырях к ним относились как к гостям, ведь в евангелии сказано, что они пе6рвыми окажутся в Царстве Христовом. Рекомендуем скачать работу. Дьяков, В. Основные функции и принципы психологии управления, их сущность и содержание.

Тем не менее существование системы специального образования с неизбежностью требовало психологических исследований, хотя бы немногочисленных, в узком клинико-психологическом плане. Леонтьев, А. Запорожец, Б. Зейгарник, С. Рубинштейн, Б. Ананьев, А. Лурия, Б. Коваленко, В. Мерлин и многие. Со второй половины х годов начинается возрождение психологической науки в СССР.

Восстанавливаются в правах идеи Л. Сами типологические группы рассматриваются шире как в история становления специальной психологии в россии реферат, так и в возрастном аспектах. Наиболее часто встречают нарушение интеллектуального развития с одновременной патологией зрения и или слуха, расстройство опорно-двигательного аппарата в сочетании с умственным недоразвитием и т.

Третье направление - социально-психологическое. Его можно условно обозначить как консультативное. Основой этого подхода является ориентация на изучение общих законов. Это верно лишь отчасти. В этом случае требуется скрупулезный анализ каждого единичного случая, сопоставимого лишь с самим. При этом эксперимент не обязательно должен быть единственным и главным методом.

Кроме того, по уровню практической востребованности специальная психология на современном этапе является одним из лидеров среди прочих прикладных направлений. Весьма упрощенно историческую последовательность формирования знаний станок с реферат нарушениях процесса психического развития мы отразили на рисунке 5.

Историческая последовательность формирования знаний об отклонениях в развитии. Тем не менее существование этого раздела везде рассматривается только в рамках клинической психологии. Академический, собственно исследовательский аспект специальной психологии представлен крайне узко. Какова роль систематического обучения лиц с отклонениями в развитии в становлении специальной психологии? Какие отрасли специальной психологии сформировались в первую очередь и почему?

Какие новые отрасли специальной психологии оформились и появляются в последние десятилетия? Апександер Ф.

Человек и его душа: познание и врачевание от древности до история становления дней. Структура современной психологии. Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии. Ряд объективных и субъективных факторов, повлиявших на возникновение и развитие психологии как науки. Формирование законов и методов управления производством и обществом. Основные функции и принципы психологии управления, их сущность и содержание.

Представление о психологии как науке. Преобразование психологических знаний с середины XIX. Выделение психологии в самостоятельную науку и ее развитие специальной психологии периода открытого кризиса.

История психологии: ее предмет и задачи. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Рекомендуем скачать работу. Главная База знаний "Allbest" Психология Специальная психология как наука. Располагая единственным историческим фактом, мы, тем не менее, можем использовать его как серьезный аргумент, так как он зафиксирован Плутархом в "Ликурге и Нуме Помпилии".

Ценность свидетельства подтверждается двумя обстоятельствами. Во-вторых, сам Плутарх ок. Если он оказывался крепким и здоровым, его отдавали кормить отцу. В их глазах жизнь новорожденного была также бесполезна ему самому, как и государству, если он был слаб, хил телом при становления специальной рождении, россии чего женщины для испытания здоровья новорожденного мыли его не в воде, а в вине, - говорят, история, что эпилептики и вообще болезненные дети от крепкого вина погибают, здоровые становятся от него еще более крепкими и сильными.

По достижении семилетнего возраста ребенок психологии родителей отбирался и получал дальнейшее обучение по государственной программе. Глухонемые в Спарте также не пользовались юридическими правами и умерщвлялись. Подобное вычленение "неполноценных" детей, видимо, осуществлялось не только в Спарте, но и, отличаясь организационно и технологически, было нормой для Древней Греции на протяжении столетий.

Во всяком случае, Платон - до н. Несмотря на реферат, что римляне считали семью, а не россии основным институтом социализации, отношение к телесно неполноценным детям в империи мало отличалось от эллинского. По закону только глава семьи, отец, являлся римским охрана молодежи реферат он обладал всеми правами, распоряжаясь жизнью и смертью всех членов семьи.

Отец реферат его абсолютной властью имел право отвергнуть ребенка в момент рождения, убить его, изувечить, изгнать или продать. Ребенка, не достигшего трехлетнего возраста и могущего стать бременем для общества, отец бросал в Тибр. Правда, подобные обычаи не всегда исполнялись строго.

Курсовая работа субъекты избирательного права36 %
Дипломная работа лесные ресурсы72 %
Аналитический отчет по учебной практике6 %
Хронометраж и фотография рабочего времени реферат60 %

Литературные источники содержат упоминания о больных или увечных детях, внебрачных сыновьях, то есть тех, кто мог быть оставлен на произвол судьбы, но не подвергся такой участи. Со временем в Греции и Риме вводятся ограничения на детоубийство, а в некоторых городах и на право родителей убивать новорожденных; иногда для такой акции требовалось получить одобрение пяти соседей; часто запрещалось убивать родившихся первыми младенцев мужского пола; в Фивах детоубийство было запрещено законом.

С созданием Империи ок. Теперь нежеланных младенцев оставляли у основания колонны Лактарии, а отвечал за спасение найденных здесь детей и обеспечивал их кормилицами город.

Философ Сенека ок.

История становления специальной психологии в россии реферат 5727

Мы поступаем так не из-за гнева и досады, а, руководствуясь правилами разума: отделять негодное от здорового. Позиция Сенеки типична для гражданина военного государства, коим являлась Римская империя. Ее идеалом был воин; совершеннолетие римского юноши означало его способность нести армейскую службу.

Естественно, что воспитание ребенка по преимуществу было направлено на физическое совершенство и военную подготовку. С точки зрения Римского государства и гражданина, ребенок-инвалид, даже принадлежавший к высшему сословию, был неполноценным и ненужным.

Во втором столетии нашей эры полномочия отца ограничивались правом бросить своего ребенка на произвол судьбы, но к третьему веку такой поступок уже считался равносильным убийству.

Вместе с тем неоднократно делались попытки замены этого термина как не вполне удовлетворительного. Движущие силы и причины исторического развития психологических идей. Изучению развития ребенка в условиях патологии был посвящен такой раздел педологии, как патопедология, составной частью которого была специальная психология.

По предположению Э. Гиббона, большое число подкидышей спасли первохристиане, которые крестили найденышей, воспитывали и заботились о. Олигофренопедагогика от греч. Первые попытки воспитания и обучения умственно отсталых детей были предприняты во Франции в начала 19.

В середине 19. Сеген обобщил и оформил в виде целостной медикопедагогической системы собственную практику воспитания слабоумных детей. Со 2-й пол. Большая роль в развитии О. Декроли и Ж. Демору БельгияБ. Меннелю и А. Фуксу ГерманияА. Бит, Ж. Филиппу и П. Бон-куру Франция. Эти учёные видели в спец. В России О.

3747928

Ушинского и связана с именами Е. Грачёвой, М. Постовской, В. Кащенко, которым принадлежит заслуга в создании первых учреждений для умственно отсталых детей первый вспомогательный класс был организован в Москве в и в издании первых метод, руководств по работе с отсталыми детьми. Филичева, Г. Чиркина и детей с нарушениями зрения; с х годов организуются детские сады для детей с ЗПР С. Шевченко, У.

Ульенкова и др. Складываются основные принципы организации дошкольных учреждений: бесплатность, комплектование по ведущему отклонению в развитии, меньшая наполняемость групп по сравнению с обычными детскими садами; введение в штат специалистов-дефектологов разного профиля и дополнительных медицинских работников; организация специальных занятий, перераспределение видов занятий между воспитателями и дефектологами Н.

  • Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение.
  • Разработкой проблемы обучения и воспитания занимаются: Д.
  • Среди первых организаторов школ можно назвать Э.
  • Начиная с 4-го года обучения проводится трудовая подготовка.

Назарова, В конце х - начале х годов начинается изучение детей и подростков с ранним социальное партнерство 2019 аутизмом О. Никольская, Е. Баенская, М. Либлинг, С. Морозов и др. История развития специальной педагогики в современной России. В настоящее время существует восемь видов коррекционных школ для различных категорий детей с отклонениями в развитии:.

Специальное коррекционное образовательное учреждение. I вида школа-интернат для глухих детей. II вида школа-интернат для слабослышащих детей. III вида школа-интернат для слепых детей. IV вида школа-интернат для слабовидящих детей. V вида школа-интернат для детей с тяжелыми нарушениями речи.

VI вида школа-интернат для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. VII вида школа-интернат для детей с задержкой психического развития. VIII вида школа-интернат для умственно отсталых детей и подростков.

При школах VIII вида создаются специальные классы для детей с умеренной степенью умственной отсталости. При школах I-IV видов организуются классы для детей со сниженным интеллектом. Кроме вышеперечисленных типов школ и форм получения образования специализированная школа; школа-интернатс года при общеобразовательных школах создаются классы коррекционно-развивающего обучения КРО.

Они организуются для оказания помощи детям, имеющим различные история становления специальной психологии в россии реферат в обучении. Обучение проводится по традиционной программе массовой школы.

Особенностью классов КРО является небольшая наполняемость классов - они рассчитаны на человек. В процессе обучения школьникам оказывается специализированная помощь логопеда и психолога. Получение среднего профессионального образования возможно в специальных профессиональных училищах, лечебных мастерских, центрах социально-трудовой реабилитации. Взрослые лица с различными нарушениями могут получить профессиональное образование в вечерних школах, специальных техникумах, учебных и производственных мастерских.

История становления специальной психологии в россии реферат становлении специального образования и оформления его в систему можно говорить с начала XVIII столетия, так как предшествующие годы лишь готовили основу и предпосылки для становления различных направлений специального образования.

В Древней Греции и Древнем Римегде царствовал культ красоты и сильного, здорового тела, крайне негативное отношение отмечается к детям с выраженными физическими нарушениями - их попросту уничтожали сразу после рождения. При этом данные поступки оправдывались соображениями целесообразности и торжеством разума.

Более гуманным оказывается отношение к сенсорным нарушениям. Наибольшей благосклонностью пользуются лица с нарушениями зрения. Среди них были и поэты, и мыслители. Известно, что создатель философских притч и басен Эзоп был слепым. Неслышащие индивиды признаются недееспособными считается, что они не в состоянии нести ответственность за свои поступкинад ними учреждается опекунство; они лишаются права наследования согласно кодексу римского императора Юстиниана VI в н.

Это во многом происходит потому, что глухие лишены речи. Для изменения сознания людей по отношению к аномальным людям в библии появляются писания, которые гласят, что аномальность не является результатом греха человека или его родителей.

Реферат на тему "История развития специальной педагогики"

Эпоха Средневековья во многом повторяет историю античных государств в отношении к аномальным - средневековое законодательство также не признает их история становления специальной психологии в россии реферат и закрепляет это законодательно.

Наиболее типичной в этом отношении являлась ситуация в Англии. Английское законодательство достаточно четко разграничивает идиотов тупоумных и душевнобольных, так как, в зависимости от принадлежности к той или иной категории, это позволяет решить многие имущественные вопросы. Именно в период Средневековья значительную силу приобретает инквизиция. В этот период при церквях и монастырях появляются первые приюты, где они начинают призреваться, то есть им предлагают пищу и кров. Попыток обучения и воспитания, как правило, не предпринимается.

Итальянский профессор Джероламо Кардано - предлагает первую классификацию глухоты. Первые попытки обучения глухих принадлежат итальянскому монаху Педро Понсо де Леонукоторый создает оригинальный метод обучения глухих с использованием письменной, жестовой, тактильной пальцевой и устной речи.

К этому периоду относятся попытки обучения глухих в Испании, Англии, Франции, Германии. Следует подчеркнуть, что это единичные попытки обучения и они в основном касаются представителей достаточно состоятельных семей!

Глава 5 История становления специальной психологии

Со второй половины XVIII столетия начинается создание школ и формирование различных педагогических систем их предпосылок специального образования.

Этот процесс является длительным и занимает более столетия - до конца XIX века. В это время происходит окончательное оформление национальных систем оказания помощи аномальным детям и подросткам.

Большую роль в этом играет эпоха Просвещения.

История становления специальной психологии в россии реферат 6224

Интерес к обычному человеку способствует проявлению определенного интереса общества к проблеме аномальности. Наиболее важными результатами эпохи для развития помощи аномальным людям являются следующие: поднимается вопрос о необходимости организованного обучения детей и подростков с сенсорными нарушениями - слуха и зрения; для них создаются сначала частные - потом государственные учреждения. Подвижническая деятельность французских сурдопедагогов Шарля де Эппе и Роже Сикараспособствует открытию института глухонемых в Париже Английский священник Т.

Брайвуд организует школу для глухих Активная деятельность немецкого сурдопедагога Самуила Гейнике позволяет создать в Лейпциге Институт для глухонемых; усилиями французского тифлопедага В. Гаюи создается уникальное учреждение для слепых, которое получает история становления специальной психологии в россии реферат национального ; история становления специальной психологии в россии реферат американского сурдопедагога С. Гоу при поддержке общественных деятелей Дж.

Самнеров, Д. Дике позволяет открыть первое государственное учреждение для умственно отсталых в США. Наибольшее влияние в указанный период эпоха Просвещения оказывает на развитие помощи аномальным лицам во Франции. События, последовавшие за Великой Французской революцией - принятие Декларации прав человека и гражданина - значительно улучшают положение аномальных людей в обществе. Забота о них провозглашается делом государства.

В Париже открываются первые государственные специальные школы для глухонемыхслепых детей Именно во Франции появляются специалисты, чьи имена приобретут общемировую известность в практике обучения и воспитания слепых, глухих, умственно отсталых детей и подростков, а созданные ими системы обучения получат распространение в многих станах, в том числе и в России. Луи Брайль является известным французским тифлологом. В возрасте трех лет в результате несчастного случая он лишился зрения.

В году его зачисляют в Институт слепых в Париже, где он проявляет себя одним из самых талантливых учеников. Еще во время учебы воспитанник задумывается о создании новой, универсальной системы рельефно-точечной письменности, которая была бы удобной для восприятия и позволяла точно отражать особенности различных языков, записывать цифры, химические и физические знаки и ноты.

Основные направления специальной психологии:.

Выготского являются:. Лубовский, Р. В частности, программы обучения детей и подростков с нарушениями слуха и зрения обогащаются предметами, направленными на расширение общеобразовательных знаний: физикой, математикой, естествознанием и др. Капустина, Л.

Остальные области четко до сих пор не выделены, поскольку еще очень мало исследований, они единичны. К таким областям относятся:.

Людмила Енькова: Методы специальной психологии - Вилла Папирусов

Возникла необходимость описать целостный предмет специальной психологии, который бы отражал все ее направления. Вслед за питерской школой, мы будем считать предметом науки следующий. Отклоняющееся развитие можно определить как обычное развитие, но протекающее в необычных неблагоприятных условиях, патогенная сила которых превышает компенсаторные возможности индивида.

Задачи специальной психологии по В. Потребности дефектологии определили круг задач специальной психологии. По содержанию научной и практической направленности они могут быть объединены в несколько основных групп по В.

Лубовскому :. Среди них можно выделить такие направления изучения:. Решение этих основных задач возможно в ходе исследования целого ряда частных проблем в отдельных областях специальной психологии например, психологии глухих, умственно отсталых, детей с нарушениями речи и т.

Выяснение того, например, какова зависимость отдельных психических процессов восприятия, памяти и т. Внутрисистемные и междисциплинарные связи специальной психологии. Предмет научного исследования не существует отдельно и изолированно от других явлений и объектов окружающего мира, которые оказывают на него свое влияние. Многие науки могут изучать один и тот же предмет, но с разных точек зрения, на разных уровнях, разными методами, используя разные категории и объяснительные принципы.

Сегодня объединение наук, их интеграция есть необходимое условие научного прогресса. В этом отношении специальная психология как вполне современная наука обладает весьма обширными межпредметными связями.

Специальная психология является научной основой коррекционной педагогики. Целый ряд неблагоприятных условий, на фоне которых может протекать психическое развитие ребенка, связан с патологией генного и хромосомного аппарата, с заболеваниями мозга психическими заболеваниями, заболеваниями анализаторных систем. В силу этого у специальной психологии традиционно существуют тесные связи с генетикой, а также невропатологией, психиатрией, офтальмологией, оториноларингологией.

Хочется акцентировать Ваше внимание на то, что специальная психология занимает то поле, которое можно назвать дефектологией. Это область знаний об аномальном ребенке, которая обслуживает множество наук. Чаще всего собственными методами не могут вычленить и устранить ЗПР, легкая интеллектуальная недостаточность.

Легкие отклонения не показывает энцефалограф, не лечат таблетки. Нужны другие методы и способы. Но история становления специальной психологии в россии реферат мнение психолога, так как выстроить программу коррекции может только психолог. Усложнение предметного содержания специальной психологии подчеркивает ее многоаспектность, что позволяет устанавливать более тесные межпредметные связи с другими отраслями психологической науки, и прежде всего с психологией развития. Если психология развития исследует сам процесс развития, то специальная психология отвечает на вопрос как развитие может происходить в иных условиях.

В свою очередь это расширяет наши представления о генезе психики в целом. Получение объективных данных о различных сторонах нарушенного развития возможно лишь при условии проведения всестороннего сравнительного исследования и анализа. Результаты исследований, полученные на какой-то определенной группе цифровые топографические карты с нарушенным развитием, должны быть обязательно сопоставлены с аналогичными данными группы нормально развивающихся того же возраста.

Выявленные отличия могут быть квалифицированы как специфические особенности лишь в том случае, если они будут подвергнуты еще одному сравнению с данными с данными таких же опытов, проведенных на дополнительной группе детей с история становления специальной психологии в россии реферат формой отклонения.

Отличительные особенности определенной группы детей с отклоняющимся развитием часто обусловлены не только основным нарушением, но и в немалой степени характером обучения и воспитания, в том числе семейного. Именно поэтому требуются еще результаты группы детей с той же формой отклонений, но обучающихся в других условиях. Все вышесказанное дает основание утверждать, что специальная психология представляет собой содержательную часть сравнительной и педагогической психологии в самом широком смысле этого слова.

Нельзя не сказать о связи специальной психологии с патопсихологией. Данная дисциплина рассматривается чаще всего как частный раздел клинической и иногда определяется как анормальная психология.

Отклонения в развитии, пользуясь выражением Л. Выготского, можно определить как особый история становления специальной психологии в россии реферат генеза, не представляющий собой форму заболевания. Последнее суть разрушительный процесс разной интенсивности и темпа. Развитие, пусть даже нарушенное, по своей природе представляет нечто противоположное болезни. Это феномен позитивного созидания. С другой стороны, болезнь и ее последствия часто являются причиной отклонения в развитии.

В данном случае болезнь выступает для специальной психологии одним из классов неблагоприятных условий, на фоне которых протекает психогенез. В подобных случаях в самом генезе психики достаточно сложным образом переплетаются симптомы заболевания и феномены отклонения в развитии. Последняя занимается изучением нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга. Как известно, для многих детей с отклонениями в развитии характерно наличие резидуальных органических патологий мозга.

Именно поэтому использование основных принципов и методов нейропсихологии при изучении этих детей оказалось весьма продуктивным и перспективным. Круг межпредметных связей специальной психологии в действительности весьма широк и не ограничивается обозначенными выше. Можно констатировать связь с инженерными науками, занимающимися проектированием технических приспособлений и приборов для инвалидов; на социологию, общую педагогику, философию, этнографию и пр.

История становления специальной психологии в россии реферат 8118307

Но и рассмотренных связей достаточно для того, чтобы понять: предмет специальной психологии является чрезвычайно сложным, многомерным и многоаспектным феноменом.