Физическое воспитание детей раннего возраста реферат

22.09.2019 ponquigril DEFAULT 3 comments

При метании в даль расстояние невелико до 2—2,5 м, часто не выдерживается правильное направление броска. Массаж, растирание и разминание как средства физического воспитания детей первого года жизни. По мере развития ребенка уменьшается частота дыхания: к концу первого года жизни она равна 30—35 в минуту, к концу третьего —25 — 30, а в 4—7 лет — 22— Осуществление личностно- ориентированного обучения и воспитания Так же эффективность формирования двигательных навыков во многом зависит от правильного подбора методов и приемов обучения. Физическое воспитание раннего и дошкольного возраста.

Основы обучения, воспитания и развития дошкольников в процессе физического воспитания. Определение значения физической культуры в жизни ребенка. Массаж, растирание и разминание как средства физического воспитания детей первого года жизни. Описание комплексов физических упражнений для детей первых лет жизни. Значение сна и прогулок ребенка. Физическое воспитание - система, в которой сочетается охрана, укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка, его полноценное физическое развитие.

610707

Физиологическое воздействие специальных упражнений. Закаливание детей первого года жизни. Определение задач физического воспитания детей в дошкольном образовательном заведении с учётом их возрастных особенностей развития.

Скачать реферат бесплатно. В воспитании детей раннего возраста физическое воспитание детей раннего возраста реферат массаж - один из видов пассивной гимнастики. Построение направлено на организацию деятельности детей в процессе физического воспитания. Утренняя гимнастика, влияя на формирование правильной осанки, углубляет дыхание, усиливает кровообращения, содействует обмену веществ.

Зарядка, как ещё утреннюю гимнастику называют в практике, воспитывает у детей внимание, целеустремлённость, способствует повышению умственной деятельностью, вызывает эмоции и радостные ощущения.

Таким образом, утренняя гимнастика во взаимосвязи с закаливающими процедурами является важным, многостороннем физкультурно - оздоровительным процессом, повышающим и сохраняющим в течение дня жизнерадостное состояние ребёнка.

Упражнение демонстрируется несколько раз. Найдите подходящий для Вас курс. Произнося стихи, дети постепенно расширяют круг.

Значение физкультминутки кратковременные физические упражнения заключается в смене характера деятельности и позы ребёнка путём двигательной активности, снимающей утомления, восстанавливающей эмоционально — положительные состояния психики. Если в процессе занятия ребёнок долго сидит, то вследствие статического состояния мышц возникают застойные явления, влияющие на нервную систему и вызывающие чувства усталости. Физкультминутка направлена на внимания, деятельного состояния всего организма.

Выполнения физических упражнений или подвижная игра вызывает активную работу мышц, а это в свою очередь усиливает кровообращения и тем самым повышает интенсивность работы сердца, дыхания. Всё вместе влияет на восстановление эмоционально - положительного состояния психики ребёнка, повышение умственной деятельности и общего физического состояния.

  • Пульс у маленьких детей очень частый — — ударов в минуту.
  • Соответственно возросли и показатели развития двигательных качеств.
  • Марянян Яна Валерьевна.
  • Муниципальное дошкольное образовательное учреждение.
  • Гигиенические факторы играют важную роль в физическом воспитании.

Усталость исчезает, ребёнок отдохнул и снова охотно занимается. Закаливающие процедуры в сочетание с физическими упражнениями также играют немалую роль в физкультурно-оздоровительных мероприятиях. В дошкольных учреждений в целях закаливания детей используется воздушные ванны, водные процедуры и солнечные ванны.

Финансовый механизм 2014 рефератЯдерные оружия и его поражающие факторы реферат
Доклад на тему северный кавказ по географииДоклад про знаменитость на английском
Реферат по психологии направленность личностиДоклад на тему виды инфляции

Закаливающие процедуры наиболее эффективны в сочетание с физическими упражнениями. Активная мышечная работа содействует совершенствованию процесса теплорегуляции и тем самым приспособлению организма к окружающей внешней среде. В процессе закаливания происходит глубокая перестройка организма, а если ребёнок активен, она осуществляется естественно и.

Управление потоками компании диссертация мероприятия в сочетании с интересными для ребёнка физическими упражнениями вызывает эмоциональный подъём, повышают функции нервных центров, благотворно воздействует на вегетативную нервную систему.

Организации работы по физическому воспитанию в повседневной жизни. Правильная организация физического воспитания детей в повседневной жизни обеспечивает выполнения двигательного режима, необходимого для физическое воспитание детей раннего возраста реферат физического воспитания ребёнка и его психики в течение дня. Оздоровительные и воспитательно-образовательные задачи программы физического воспитания детей осуществляется в различных формах: подвижные игры, прогулки, индивидуальная работа с отдельными детьми и с небольшими группами, физкультурные праздники, самостоятельные занятия.

Подвижные игры как основная двигательная деятельность детей дошкольного возраста планируется воспитателем в различное время дня в соответствие с режимом каждой возрастной группы. Чтобы использовать все возможности для игровой деятельности детей в течение дня, необходимо строго придерживается установленного режима, основу которого составляет врачебно — гигиенические требования и учёт возрастных особенностей детей каждой группы. Подвижные игры способствуют всестороннему развитию детей, содействуют оздоровления организма, обогащают жизнь детей новым содержанием, воспитывают их чувства, поведения, ориентировку в окружающей среде, самостоятельность и творческую инициативу.

Не менее важное значение имеет самостоятельная деятельность детей в течение дня. У ребёнка сильная потребность в движениях, однако, чтобы они не были бесцельными и случайными, необходимо целенаправленное руководство воспитателя. Нужно своевременно предлагать интересную для ребёнка деятельность, периодически корректировать её, дозировать время.

Занимаясь самостоятельно, ребёнок сосредотачивает внимание на действиях, ведущих к достижению увлекающей его цели. Добиваясь успешного её осуществления, он изменяет способы действия, сопоставляя их и выбирая наиболее целесообразные. Большое место в самостоятельной деятельности детей должны занимать подвижные игры с правилами: они развивают творческую инициативу, организаторские умения, вырабатывают критерии оценки поведения участников и выполнения правил, сближают детей.

Физкультурные праздники в детском саду представляют собой демонстрацию здорового, жизнерадостного состояния детей и их достижений в формировании двигательных навыков. Основу программы физкультурного праздника должны составлять весёлые подвижные игры и разнообразные физические упражнения, усвоенные на регулярных физкультурных занятия, они не физическое воспитание детей раннего возраста реферат специальной подготовки и естественно вливаются в праздничную программу, доставляя детям большое удовольствие.

Их цель заключается в совершенствовании основных движений, быстроты, ловкости, согласованности движений, умения действовать в коллективе, активности, инициативы и в укреплении здоровья. Для успешного физического воспитания детей дошкольного возраста необходимо максимально учитывать особенности возрастной физиологии. Данные о влиянии физических упражнений на организм детей дошкольного возраста позволяют научно, с точки зрения физиологических возможностей детского организма, обосновать выбор и дозировку упражнений.

Как известно, двигательная активность детей зависит от уровня развития их высшей нервной деятельности и меняется под влиянием условий внешней среды, важная роль среди которых принадлежит факторам физического воспитания.

Физическое воспитание детей дошкольного возраста

У детей дошкольного возраста отмечается быстрое развитие и совершенствование двигательного анализатора. Условные рефлексы у детей этого возраста вырабатываются быстро, но закрепляются не сразу и навыки ребенка вначале непрочны и легко нарушаются.

Процессы возбуждения и торможения в коре головного мозга легко иррадиируются, поэтому внимание у детей неустойчиво, ответные реакции носят эмоциональный характер и дети быстро утомляются. Кроме этого, у детей дошкольного возраста процессы возбуждения преобладают над торможением.

Следовательно, детям этого возраста нужно давать упражнения для развития основных двигательных умений, приучать их выполнять ритмичные движения, вырабатывать способность ориентироваться в пространстве, совершенствовать быстроту реакций и возраста реферат активное торможение.

ГЛАВА 1. У ребенка с 3 до 7 лет жизни под воздействием обучения условные связи закрепляются и совершенствуются. Повышается физическая подготовленность, совершенствуются психофизические качества. Таким образом, понимание особенностей развития нервной системы ребенка позволяет педагогам посредством упражнений и подвижных игр укреплять и совершенствовать его нервную систему. За период раннего и дошкольного детства непрерывно изменяются показатели физического развития: физическое, массы тела, окружности головы, грудной клетки.

За первый год жизни рост ребенка увеличивается примерно на 25 см. К 5 годам он удваивается по сравнению с первоначальным. Масса тела ребенка на первом году жизни утраивается по сравнению с массой при рождении. После года отмечаются прибавки на каждом году жизни по 2—2,5 кг. К 6—7 годам она удваивается по сравнению с показателями годовалого ребенка. Окружность грудной клетки при рождении см.

В течение первых месяцев жизни она увеличивается на 2,5 -3 см в месяц, затем прирост ее снижается. В конце года раннего составляет около 0,5 см в месяц, за первый год окружность грудной клетки увеличивается на см. Примерно также происходит увеличение грудной клетки за весь остальной период дошкольного возраста.

Окружность головы при рождении ребенка примерно 34—35 см. В течение первых 9 месяцев она увеличивается на 3—3,5 см в квартал. В дальнейшем ее рост резко замедляется, возрастая в течение 2— 3 года жизни на 1—1,5 см в год Э. Степаненкова, Изменение окружности головы в раннем возрасте определяется увеличением массы головного мозга.

Под воздействием физических упражнений улучшается не только физическое развитие ребенка, его телосложение, но и развитие, и совершенствование массы головного мозга.

Костная система ребенка богата хрящевой тканью. Кости его мягкие, гибкие, недостаточно прочные, поэтому они легко поддаются как благоприятным, так и неблагоприятным воздействиям. Эти возраста реферат костной системы требуют внимания педагогов к подбору физических упражнений, мебели, одежды и обуви в соответствии с функциональными и возрастными возможностями ребенка.

Окостенение опорно-двигательного аппарата начинается с 2— 3 лет. Оно происходит постепенно в течение всего дошкольного возраста. В этот период формируются изгибы в шейном, грудном, поясничном отделах позвоночника. Физиологическое развитие позвоночника физическое воспитание детей раннего возраста реферат жизненно важную роль и влияет на формирование правильной осанки, техники движений, состояние внутренних органов, дыхательную и нервную системы. В дошкольном возрасте происходит формирование свода стопы.

Оно начинается на первом году жизни и интенсивно продолжается с освоением ребенком ходьбы воспитание детей дошкольный период.

В укреплении свода стопы важнейшую роль играют физические упражнения. Важно также подобрать ребенку соответствующую обувь. Развитие костной системы скелета тесно связано с развитием мускулатуры, сухожилий, связочно-суставного аппарата.

По мере развития движений ребенка увеличиваются масса и сократительная способность мышечной ткани. Под воздействием физических упражнений происходит увеличение силы мышц. В младшем возрасте у ребенка мышцы-сгибатели развиты больше, чем разгибатели, физическое воспитание детей раннего возраста реферат часто его движения и осанка бывают неправильными: сутулая спина, опущенная голова, сведенные плечи и т.

К 5 годам увеличивается мышечная масса, нарастает мускулатура нижних конечностей, увеличиваются сила и работоспособность мышц. Сила мышц увеличивается с 3,5 — 4кг в младшем дошкольном возрасте 3 — 4 года до 13 — 15кг к 7 годам. С 4 лет появляются различия в показателях у мальчиков и девочек. Значительно увеличивается становая сила — сила мышц туловища. Статическое состояние мышц называется мышечным тонусом.

В первые месяцы жизни у ребенка преобладает тонус мышц-сгибателей над разгибателями.

Физическое воспитание детей раннего возраста реферат 5177

В раннем возрасте мышечный тонус уменьшается под воздействием гимнастики и массажа. Мышечный тонус в дошкольном возрасте имеет большое значение для формирования правильной осанки. С годами у ребенка укрепляются мышцы спины и живота.

Физическое воспитание детей раннего возраста реферат 3938

Это является результатом, как регуляторного функционирования центральной нервной системы, так и положительным воздействием физических упражнений. При систематических занятиях физическими упражнениями, при повышении мышечной нагрузки у детей от 4 до 7 лет происходит более интенсивное развитие двигательных качеств и повышение уровня физической подготовленности.

С возрастом отмечается увеличение тонуса осложненные повреждения позвоночника реферат мышц спины и живота, что является результатом не только улучшения регуляторной функции центральной нервной системы, но и положительного влияния тренировки физическими упражнениями.

По мере того, как улучшается мышечный тонус, совершенствуется рефлекторная регуляция расслабления и напряжения отдельных групп мышц, которые придают телу определенную физическое воспитание детей раннего возраста реферат, у ребенка вырабатывается осанка. В дошкольном возрасте сердечно-сосудистая система претерпевает морфологические и функциональные изменения. Масса сердца увеличивается с 70,8г у 3—4-летнего до 92,3г физическое воспитание детей раннего возраста реферат у 6—7-летнего.

Увеличивается сила сердечных сокращений, повышается работоспособность сердца. По мере развития ребенка уменьшается частота дыхания: к концу первого года жизни она равна 30—35 в минуту, к концу третьего —25 — 30, а в 4—7 лет — 22— У ребенка нарастают глубина дыхания и легочная вентиляция. Это свидетельствует о расширении двигательных возможностей детей.

В процессе развития у ребенка увеличиваются морфологические и функциональные возможности: повышается тренированность мышц, работоспособность, совершенствование организма.

В процессе возрастного развития ребенка установлены критические этапы совокупности морфологических и функциональных особенностей, отличных от смежных возрастов. Происходящая в текущем столетии акселерация ускорение роста и развития коснулась и детей дошкольного возраста: дети этого возраста и анатомически и функционально как бы старше своих сверстников прежних лет.

Раньше происходит смена молочных зубов на коренные. Некоторый рост отмечается и по ряду функциональных показателей. Известно, что, чем дети старше, тем меньше у них частота сердечных сокращений и дыхания. И если раньше пятилетним детям была свойственна частота пульса 98— ударов в минуту, то теперь средняя частота — 97 ударов. Средней частотой дыхания в шестилетнем возрасте признавалась 26 вдохов в минуту, сейчас — Соответственно возросли и показатели развития двигательных качеств.

Так, если скорость бега на 30 м у детей пятилетнего возраста в х годах составляла 3,55м в секунду, то в — гг.

Центральная нервная система. Развитие высшей нервной деятельности у детей внешне проявляется их поведением, психическими реакциями, овладением культурно-гигиеническими навыками, статическими и двигательными.

В 3 года ребенок активно знакомится с окружающей средой, у него развивается самосознание, он говорит о себе уже в первом лице. Ребенок уже хорошо различает все цвета и узнает предметы по картинкам. Заметно усиливается ориентировочная реакция, которая проявляется множеством вопросов об окружающих предметах.

В этом же возрасте вырабатываются особенности поведения ребенка, создаются привычки и начинают формироваться некоторые элементы характера Г. Юрко, Р. Сорочек и др. В соответствии с развитием мышления идет и развитие речи. Быстро увеличивается словарный запас ребенка, он говорит сначала простыми, а затем и сложными фразами. На году, запоминая речевые шаблоны, ребенок начинает правильно ставить падежи, речь принимает осмысленный характер. Ребенок активно проводит время своего бодрствования, причем значительная его часть проходит в творческих играх.

В этом возрасте значительно улучшаются и двигательные умения ребенка. На году жизни совершенствуется вторая сигнальная система ребенка: улучшается не только понимание чужой речи, но и собственная речь, чистота произношения. В знакомстве с окружающим, в поведении и поступках ребенка большое значение имеет подражание, но продолжает развиваться физическое воспитание детей раннего возраста реферат творческая деятельность по собственному замыслу.

Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону.

Физическое воспитание детей раннего возраста

Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить. Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки.

Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг. Разговор с ним:. Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

6862093

Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны. Охотники бросают мяч, стараясь попасть им в уток. Утки перебегают с одной стороны площадки на другую, стараясь увернуться от мяча. Игроки, в которых попали мячом, временно выбывают из игры. Игра длится 1, мин. Цель: Закреплять навыки прыжка из круга в круг. Развитие ловкости и навыков балансировки.

Ход игры: На земле чертят две линии — два берега, между которыми болото расстояние между линиями 30 м. Играющие, распределяются парами на одном и другом берегу. Воспитатель чертит на болоте кочки — кружки можно использовать плоские обручи на разном расстоянии друг от друга. Двое детей по сигналу прыгают с кочки на кочку, физическое воспитание детей раннего возраста реферат перебраться на берег.

Тот, кто оступился, остается в болоте. Выходит следующая пара. Когда все выполнят задание, воспитатель назначает, кому выводить детей из болота. Тот подает увязшему руку и показывает прыжками путь выхода из болота.

Они имеют огромное значение в закаливании организма, тренировке механизмов терморегуляции. Физическая подготовленность — соответствие уровня развития двигательных умений и навыков нормативным требованиям программы. В связи с этим следует защищать, охранять кожу детей от повреждений и способствовать правильному развитию ее функций терморегулирующих и защитных. Возраст от 4 до 5 лет отличается наибольшей интенсивностью и гармоничностью физического и умственного развития. Значительное место отводится играм спортивного и соревновательного характера, играм-эстафетам, в которые рекомендуется вводить хорошо знакомые детям движения.

По команде игроки разбегаются по площадке, а Снежная королева старается их догнать и запятнать. Цель: Закреплять физическое воспитание детей раннего возраста реферат лазанья по гимнастической стенке.

Учить согласовывать действия в коллективе. На каждом пролете на одинаковой высоте привязаны колокольчики. По сигналу дети стоящие первыми, бегут к физическое воспитание детей раннего возраста реферат стенке, взбираются по ней и звонят в колокольчик. Спускаются вниз, возвращаются к своей колонне и встают в ее конец. И так до последнего игрока. Ведущий проходит среди них и незаметно одному в руки кладет платочек. Тот, кого он коснулся рукой, идет водить.

Ров пересекает поперек всю лужайку. Волк во рву! Проигравший выходит из игры. Волк сменяется каждые перебежки Цель:учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов.

Развивать у детей быстроту движений, ловкость. Ход игры: Дети становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии шагов проводится линия. По считалке выбирается Ловишка. Он становится на линию спиной к остальным детям. Все стоящие парами говорят:. С окончанием слов дети стоящие в последней паре бегут вдоль колонны один — справа, другой - слева0. Ловишка старается поймать одного из пары и соединить с ним руки.

Если ловящий успел это сделать, он образует с пойманным новую пару и становится впереди колонны, а оставшийся без пары становится ловишкой.

Если Ловишка не поймал, он остаётся в той же роли. Во время произнесения слов Ловишка не оглядывается, ловить можно до того, как играющие возьмутся за руки. Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развитие умения строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу.

Реферат на тему "Физическое воспитание и развитие детей раннего и дошкольного возраста".